20xx個(gè)人工作總結(jié)范文[上半年農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作總結(jié)匯編](完整版)
【正文】 我鄉(xiāng)推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，加快農(nóng)村改革的關(guān)鍵之年，我們始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定”的總體目標(biāo)，加大工作力度，不斷創(chuàng)新服務(wù)形式和內(nèi)容，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部潛力，保持了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的健康穩(wěn)步發(fā)展。二是培育種糧大戶，通過(guò)引導(dǎo)土地合法流轉(zhuǎn)，促使土地向種田能手集中。三是做好早稻雜交種子的推廣、新農(nóng)藥供應(yīng)，及時(shí)印發(fā)農(nóng)技簡(jiǎn)報(bào)和糧食生產(chǎn)技術(shù)意見，對(duì)種糧大戶開展一對(duì)一的幫扶，提供“三新”（即：新品種、新技術(shù)、新模式）技術(shù)、植保技術(shù)，提高種糧大戶的經(jīng)營(yíng)管理能力。二是防汛物資有準(zhǔn)備，我們按照“寧可備而不用，不可用而不備”的原則，配備了對(duì)講機(jī)、喊話器、雨傘、電筒、方便面、礦泉水等救災(zāi)物資，形成了防汛物資有保障的工作格局。及時(shí)采取病蟲害防治措施，確保了全鄉(xiāng)病蟲情報(bào)測(cè)報(bào)準(zhǔn)確，防治及時(shí)無(wú)誤，保證了農(nóng)業(yè)高產(chǎn)豐收 時(shí)間過(guò)半，任務(wù)過(guò)半，上半年雖然做了一些工作，但也存在一些問(wèn)題和困難。我們培訓(xùn)的地點(diǎn)在浙大城市學(xué)院，整個(gè)校園滿目蔥蘢。他們對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題也因此找到了答案。機(jī)動(dòng)車主動(dòng)禮讓過(guò)斑馬線的行人、西湖免費(fèi)開放等等，都讓人感受到了杭州這個(gè)城市人文素養(yǎng)。另外浙大負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員工作非常認(rèn)真細(xì)致，特別是結(jié)業(yè)時(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師播放了由他們制作的學(xué)員們一個(gè)星期學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短視頻，這使我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，也感受到了浙大的工作作風(fēng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，也不得不承認(rèn)自己知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺。
上午，為我們帶來(lái)精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國(guó)所長(zhǎng)，金老師通過(guò)對(duì)比課題研究中教師角色的時(shí)代變化：從原來(lái)的課題實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者以及總結(jié)者，提出一線教師只有擔(dān)當(dāng)好這三個(gè)角色，才能成為一名真正的研究型教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題。雖然這次浙大學(xué)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍記憶猶新。我們將繼續(xù)努力在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人水平。學(xué)生自主探究生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)。
下午按學(xué)科分三個(gè)會(huì)場(chǎng)學(xué)習(xí)，分別是語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科與綜合學(xué)科。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識(shí)點(diǎn)理解透徹，講給學(xué)生聽懂，更應(yīng)該多途徑多方面的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到習(xí)主席所說(shuō)的“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求”。這些教師都是專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域聲名卓越的專家學(xué)者，且講課風(fēng)格各異，有風(fēng)趣幽默的，有娓娓道來(lái)的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評(píng)價(jià)改革與教學(xué)質(zhì)量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學(xué)考測(cè)驗(yàn)與作業(yè)設(shè)計(jì)”，“主觀題編制與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與運(yùn)用”四個(gè)方面講述了如何建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，他指出教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的成本與路徑、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，講話中處處風(fēng)趣幽默，夾帶這學(xué)者的睿智。吾生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限，而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日
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