【正文】 發(fā)展。一是創(chuàng)建大型連片示范區(qū)，我鄉(xiāng)選定奧林、杉園、牛頭湖、西洋垅等四個(gè)村46個(gè)組共5000畝作為全鄉(xiāng)“糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)”核心示范區(qū)，打造標(biāo)準(zhǔn)化大型樣板。一是防汛搶險(xiǎn)有計(jì)劃，我們結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況并在吸取過去防汛經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)組織鄉(xiāng)干部下鄉(xiāng)到村指導(dǎo)防汛工作。
一、浙大印象 離開學(xué)校10多年的我，對(duì)校園總有種莫名的渴望，現(xiàn)在能夠在浙江大學(xué)重溫食堂、宿舍、教室三點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單學(xué)校生活，還是讓我興奮了好一陣子。這成果的背后也有心酸，從浙大的成立到分校，再到合并，中間的曲折與艱辛，讓我們體會(huì)到了浙大擁有今天這般輝煌的成就是多么不易！ 初入杭州，給我印象最深還是每個(gè)十字路口都設(shè)立有方便行人和騎車市民的遮陽(yáng)棚，街頭隨時(shí)可以看到共享自行車，盡顯人文關(guān)懷。
第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
吳筱泉老師從**年教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為切入點(diǎn)，為我們介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要地位。
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汪燕宏老師細(xì)致解讀了語(yǔ)文核心素養(yǎng)，并通過PIRLS閱讀能力測(cè)試的真題，讓我們直觀感受到了國(guó)內(nèi)外閱讀能力培養(yǎng)的不同，建議一線語(yǔ)文教師要更加注重培養(yǎng)孩子們的四種閱讀能力：提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評(píng)價(jià)能力。
第三、認(rèn)識(shí)到了差距、拓寬了視野。
一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說是豐富的知識(shí)，不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的好方法。三是農(nóng)民科技意識(shí)低，以及缺乏支農(nóng)資金，農(nóng)業(yè)投入不足。
四、積極開展農(nóng)業(yè)“四防”，確保農(nóng)業(yè)大局穩(wěn)定 防火、防汛、防疫、防病蟲害是確保農(nóng)業(yè)大局穩(wěn)定的重要工作，我們?cè)谒枷肷细叨戎匾暎龅搅巳齻€(gè)早，即早準(zhǔn)備、早部署、早落實(shí)，具體做了四項(xiàng)工作： （一）、開展森林防火，提高全民防火意識(shí) 政府成立森林防火指揮部及防火應(yīng)急小分隊(duì)，制定了森林防火預(yù)案和森林防火隔離帶建設(shè)方案，配備了滅火器、柴刀、銅鑼、撲火衣等防火器材，書寫了120條永久性防火標(biāo)語(yǔ)，懸掛了9條防火橫幅，發(fā)放了7800余份禁火令，各村也指定了包組到山頭的護(hù)林防火巡視員，落實(shí)了防火責(zé)任，修建了防火隔離帶，有效控制了境內(nèi)火災(zāi)發(fā)生。
為抓好糧食生產(chǎn)，今年我鄉(xiāng)加強(qiáng)了對(duì)糧食生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是建立糧食生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，鄉(xiāng)黨委、政府把糧食生 產(chǎn)納入雙文明考核的主要內(nèi)容，與各村簽訂責(zé)任狀，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，確保糧食種植面積，總產(chǎn)量目標(biāo)任務(wù)的完成。
（二）、深入開展防汛工作，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自救 政府今年調(diào)整了防汛抗旱指揮部成員，并且編制了防汛救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，成立了防汛抗旱應(yīng)急小分隊(duì)，全鄉(xiāng)8座?、?、Ⅱ型水庫(kù)和93座骨干山塘，明確了鄉(xiāng)村兩級(jí)防汛抗旱責(zé)任人，對(duì)所有的山塘水庫(kù)進(jìn)行了病險(xiǎn)排查并作出了相應(yīng)處置。
總之，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣農(nóng)口各局的精心指導(dǎo)下，鴨塘鋪鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)工作得到進(jìn)一步提升，但與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較還存在一定的差距，在后段工作中我們將會(huì)以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓緊、抓實(shí)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)鴨塘鋪鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)工 作更上新的臺(tái)階。同時(shí)，學(xué)校安排參觀了杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校和浙大校史館、科技館。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但帶來的心理沖擊還是很大的，培訓(xùn)之前，自己一直是閉門造車，不知道外面的教學(xué)