音樂優(yōu)質(zhì)課的聽課筆記(完整版)
【正文】 對(duì)于小學(xué)生來說，要通過這樣的一堂課去了解印度音樂是很有難度的。在拓展部分的《春曉》只是在單純地聆聽和演唱，作用在哪里？聆聽和演唱歌曲的目的在哪里？學(xué)生不知，我也不知。，教師的示范性太強(qiáng)，學(xué)生的自主意識(shí)太少。學(xué)生都在聽老師的命令，沒有自己的想法和表現(xiàn)。整個(gè)過程像是有秩序地欣賞一幅冬天的畫。第六節(jié)：《櫻花》欣賞課，讓學(xué)生在音樂中感受，在音樂中學(xué)習(xí)，在音樂中創(chuàng)造，在音樂中提升。，增添了學(xué)生的聆聽興趣。第三節(jié)：《軍歌嘹亮》，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。）第二節(jié)：欣賞《森林的歌聲》，教學(xué)思路清晰有條理，精彩的課堂語言讓整個(gè)過程顯得十分流暢。第一節(jié)：欣賞《牧童之歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》教師的目標(biāo)為通過對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》的聆聽，讓學(xué)生感受美國鄉(xiāng)村音樂的輕松自如的音樂情緒。本次活動(dòng)各地區(qū)都推選了優(yōu)秀選手參賽，可謂百家爭(zhēng)鳴、精彩紛呈。本次13節(jié)課中每個(gè)老師的個(gè)人素養(yǎng)非常好。二是教師在動(dòng)作表現(xiàn)中，讓學(xué)生自己創(chuàng)編，但在表現(xiàn)時(shí)，教師從頭到尾都在示范，所以學(xué)生只是機(jī)械地模仿，沒有主動(dòng)聆聽思考并創(chuàng)編。，但對(duì)三個(gè)音樂作品的不同缺乏明顯的比較。第四節(jié)：《小步舞曲》、圖形譜和宮廷舞步表現(xiàn)作品。如，節(jié)奏模仿問好、音樂泡泡找房子、按門鈴、木頭人游戲、悄悄歌等?？捎锌蔁o。再顯示完整的曲譜進(jìn)行教唱這個(gè)環(huán)節(jié)有些多余。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練，很好地體現(xiàn)了這節(jié)課的教學(xué)目的和效果。二分適合孩子的認(rèn)知水平。意見：，這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都是在課堂上占了很大的比重，特別是舞蹈環(huán)節(jié)。，忽略了學(xué)生對(duì)音樂的關(guān)注。“加花“，讓學(xué)生在豐富合唱之余，也能培養(yǎng)他們良好的集體合作意識(shí)。聽科學(xué)老師的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾伟芽茖W(xué)與生活有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)他們語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。在這次聽課中，我看到了新的音樂課的形式走向，以及重點(diǎn)突出的特色。作為老師，我們的歌聲首先要打動(dòng)我們的孩子，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達(dá)音樂。如果課堂完全脫離生活，那就是去了課堂本身的意義。在聽課過程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。三、教師音樂基本功作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂課！第四篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課聽課感想[范文]小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課聽課感想丁玲我在肥城聽了音樂優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課各有特點(diǎn)、亮點(diǎn)紛呈，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。讓學(xué)生充分感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)?？凑谜n是否充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界中。其中各位老師的努力是顯而易見的。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時(shí)應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻，獲益頗豐可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗(yàn)！”（6）欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。（8）創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。（變‘通過教學(xué)使學(xué)生??’為‘學(xué)生能夠??’）（2）備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。本次聽課的一個(gè)突出的感受是教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。并且
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