【正文】 心理動向，從犯罪人的不同表現(xiàn)推測其心理特點并采用相應的審訊策略和方法，通過對犯罪人進行心理控制、心理影響而打破其心理防線，達到加快審訊的進程、提高審訊效果之目的。我歸納了一下大致有以下幾點：、預防提供心理學依據(jù)和具體的方法。第一篇：犯罪心理學感想犯罪心理學犯罪心理學一詞最早出現(xiàn)于1790年德國人明希編寫的《犯罪心理學在刑法制度中的影響》；而最早以犯罪心理學為書名的著作是1792年德國人紹曼編寫的《犯罪心理學論》。通過對犯罪心理產(chǎn)生的各種因素的控制，對犯罪心理進行預測和控制，就可以從客觀上減少犯罪的發(fā)生。犯罪心理學研究的科學發(fā)展并非無源之水，無本之木，而是在遵循犯罪心理學學科發(fā)展的基本規(guī)律，不斷總結(jié)犯罪心理理論與應用研究成果的基礎上進行的，隨著犯罪心理學的不斷發(fā)展，犯罪心理學研究人員逐步開始采取先進的研究方法和研究手段，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學學科知識體系，并在實驗研究的基礎上提高了犯罪心理基本理論的科學性和應用性，犯罪心理研究結(jié)果的可靠性和有效性，科學的犯罪心理與犯罪行為研究方法和研究成果，使犯罪心理學走上科學的軌道，也使犯罪心理學的理論與應用研究具有更廣闊的發(fā)展前景。犯罪心理和犯罪行為。③犯罪心理形成在先，犯罪行為發(fā)生在后。間接故意殺人。是基本研究對象，指實施了犯罪行為并已由公安部門拘留、逮捕、或是經(jīng)法院定罪判刑的人。易重新犯罪。因而又具有社會學科的性質(zhì)，故是綜合學科。或然性是哲學上與本然性相對應的范疇。有助于提高發(fā)行罪犯的質(zhì)量。包括：①問卷法，是一種通過填寫表格、回答問題等形式來分析研究對象心理的方法。內(nèi)省法，主觀法，是通過研究對象自己的陳述 來研究其心理活動的一種方法。要客觀，忌主觀。（2）犯罪行為的歸因，即根據(jù)犯罪人的行為和外在表現(xiàn)推測其心理活動。八、數(shù)量統(tǒng)計分析法。特別是德國生物學家、哲學家、心理學家馮特于1879年在萊比錫大學創(chuàng)辦了世界第一個心理學實驗室，開始用科學實驗的方法來研究人類的心理和行為問題，從而誕生了現(xiàn)代心理學。犯罪預測。重視刑罰和教化的心理預防功能。犯罪活動也是一樣，任何危害社會的行為，無不受行為人主觀意識的支配，否則就不稱其為犯罪。違法犯罪大學生片面地看重社會上的諸如收入差距、分配不公、貪污腐敗、不正之風等消極因素，致使他們產(chǎn)生金錢能改變一切、權(quán)力能支配一切等錯誤思想。（1）有些高校只重視對大學生的知識傳授，而忽視了思想品德教育，使部分大學生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀。（一）主體外因素的預防建立良好的社會環(huán)境和風氣（1）政府應當在經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和人民生活水平的前提下，保證各項政策的穩(wěn)定性，堅定不移地進行反腐倡廉工作，使人們生活在安定的政治環(huán)境和充滿生機活力的經(jīng)濟環(huán)境中，防止大學生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。對大學生進行知識傳授的同時，不能忽視法制教育，要培養(yǎng)他們的法律意識，養(yǎng)成學法、守法的自覺性。學校治安綜合治理工作是社會治安綜合治理的重要一環(huán)，學校各部門要各負其責，把維持校園良好秩序與積極向上的校園風氣作為一項大事來抓，以促進大學生健康成長和預防大學生違法犯罪。但愛要適度，不能溺愛。一是進行自我預防的大學生要始終保持高度的警覺性，防止自己產(chǎn)生不良的心理品質(zhì)，不能時松時緊，短時的放松即有可能讓有毒病因乘虛而入；二是家長和老師對大學生的思想教育和行為引導應常抓不懈，防止因一時的疏忽而釀成終身的痛苦。本次調(diào)查的問卷回收方面遺失2份。調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)的學生對消費者權(quán)益保護法是不熟悉的，即使是法學專業(yè)的學生，他們給出的答卷也是讓人難以置信的。權(quán)益被侵害的地點較多的發(fā)生在？本題的選項有：A 校內(nèi)B 校外。法學專業(yè)的調(diào)查如下：選A的有4人，選B的4人，選C的10人，選D的4人；非法學專業(yè)的如下：選A的8人，選B的9人，選C的18人，選D的14人。對于選A的同學，我們可以肯定他們對于增強自我維權(quán)意識的積極性的態(tài)度，只有內(nèi)心有這種希望通過自我學習進而達到增強維權(quán)意識的想法，才可能成為他們前進的動力。③犯罪心理學研究的基本原則：客觀性，理論聯(lián)系實際，倫理性原則。調(diào)查法、測驗法、實驗法、案例分析法、個案法。1社會學習理論中人類行為的學習途徑→觀察法和親歷學習。（二）犯罪過程中的心理狀態(tài)（三）犯罪后的心理狀態(tài)→情緒表現(xiàn)，行為表現(xiàn)（試探或其他反常行為）1犯罪心理的良性轉(zhuǎn)化~~~條件：要產(chǎn)生內(nèi)部心理矛盾、要有促進犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的的動因、要遵循轉(zhuǎn)化規(guī)律。從犯罪心理的整合到發(fā)動犯罪行為的過程和規(guī)律是犯罪心理的外化機制。29變態(tài)心理：變態(tài)心理是指行為人的認知，情緒情感、意志活動、個性心理特征及行為表現(xiàn)超出了正常范圍。慣犯的心理特征：反社會意識的頑固性、需要結(jié)構(gòu)的畸形化、犯罪習慣自動化。41性犯罪是指一切受法律、道德、風尚、習慣及其他社會行為規(guī)范所禁止、譴責和懲罰的性行為。43計算機犯罪 是指非法入侵受國家保護的重要計算機信息系統(tǒng)及破壞計算機信息系統(tǒng)并造成嚴重后果的應受刑罰處罰的危害社會的行為。34犯罪心理學研究的方法學路徑→描述研究、相關研究、因果研究。30變態(tài)心理者犯罪的基本特點：犯罪動機。23犯罪情境：侵害對象，現(xiàn)場條件、現(xiàn)場氣氛。17犯罪心理惡性發(fā)展的征狀→犯罪的自覺性和主動性增強、個人欲望膨脹、反社會心理增強、作案經(jīng)驗更加豐富、犯罪活動向多方向發(fā)展。自我觀察、判斷、反應。⑩弗洛伊德的犯罪觀：犯罪行為產(chǎn)生的原因→本能，人格，罪惡感。⑤犯罪心理學上的犯罪人是刑事犯罪意義上的犯罪人。其次是社會對于維權(quán)的保護和支持還沒有達到一個很好的境界。大部分的同學選擇了直接的與經(jīng)營者協(xié)商調(diào)解或者投訴給廠家，這反映了：這種方法是最快的，相對來說不復雜的符合學生維權(quán)的途徑；其次，這鐘方法同時反映了學生的維權(quán)的意識相對高的。至于被侵權(quán)的頻率如何呢？本次調(diào)查中沒有列入，這是個相當大的遺憾，這個對了解社會消費的現(xiàn)狀和消費者發(fā)生被侵權(quán)的態(tài)度的了解有至關重要的意義，但調(diào)查時欠疏忽，所以將會成為下次調(diào)查的重點。對于消費者享有的權(quán)利，答卷也是比較失望的，學生們難道真的不知道自己享有的種種權(quán)利嗎？假如是真的不知道，那他們在消費 時是否渴望擁有這樣的權(quán)利？還是說這種權(quán)利從來就沒有實現(xiàn)過，以至于讓我們根本就忽視了它的存在？對于大學生對校內(nèi)外的維權(quán)組織的了解程度方面，法學專業(yè)的學生大部分站在B、C的選項這邊，非法學的情況也如此，為什么大部分的學生會對這樣一種定性是為消費者服務的組織卻沒有更詳細的了解？難道說他們很少遇到侵權(quán)的事例？還是說自身覺得他們是沒有任何的益處的、？或者是這些組織自身的因素而沒有讓我們更好的去了解它們？維護消費者的權(quán)益，對國家來說，這是一項為人民謀利益的大事，對社會組織來說，這是一項對社會發(fā)展的有意的事。三． 報告正文㈠ 大學生對消費維權(quán)的整體主觀印象所謂的整體印象是從對相關的法律、維權(quán)熱線、享有的權(quán)利、對維權(quán)組織等的熟悉和了解程度。