【正文】 ，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？（四）明理導(dǎo)行：辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)?！堪鍟O(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)了不起的我 一樣棒的你保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)欣賞第2課時(shí)活動(dòng)一 榜樣就在我身邊1．[播放動(dòng)畫：榜樣就在我身邊] 2．討論：看了動(dòng)畫，你有什么發(fā)現(xiàn)？3．小小故事會(huì)：你有哪些通過(guò)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處而獲得進(jìn)步的故事？追問(wèn)：（1）當(dāng)你從學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處中獲得進(jìn)步時(shí)，你的心情是怎樣的？（2）你還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：我們只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多榜樣就在我們身邊，只要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也能變成自己的。（板書：一樣棒的你）【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。準(zhǔn)備小鏡子、自己的獎(jiǎng)狀。他們也很少主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，自我表現(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)。讓學(xué)生在集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，能正視自己的不足，并能不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)20品德教師簡(jiǎn)介：蔡喜杰，52歲,中學(xué)學(xué)高級(jí)教師。激發(fā)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還不太懂得欣賞，對(duì)自我的評(píng)價(jià)不主動(dòng)。課時(shí)安排。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、活動(dòng)一 了不起的我1．[播放動(dòng)畫：了不起的我]2．討論：蘭蘭是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的？你發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處了嗎？我們應(yīng)該怎樣保持呢？鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。】活動(dòng)三 夸夸我的同桌1．交流：請(qǐng)同桌互相夸夸小伙伴的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就會(huì)越來(lái)越多?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）（二）揭示課題：（出示課件小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。（播放動(dòng)畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……（五）總結(jié)延伸：講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題。（2）這個(gè)氣球就像我們的胃，把綠色氣球里灌注適量的水，紅色氣球里灌注過(guò)量的水，讓學(xué)生用手感受氣球。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有一定的積累知識(shí)、學(xué)習(xí)觀察以及動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是世代河北贊皇人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同學(xué)們喜歡吃大棗嗎？為什么？贊皇金絲大棗是我們家鄉(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設(shè)等。想看一看它的制作過(guò)程嗎？好，就請(qǐng)大家仔細(xì)地觀看我們重慶最有名的特產(chǎn)之一“涪陵榨菜”的制作過(guò)程。）（1）看了這么多有關(guān)特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。（3）匯報(bào)：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。情感與態(tài)度：為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。（2）、小組交流紙的用途。（3）小結(jié)：剛才通過(guò)閱讀，我們知道了古人寫字很不方便。（4）我們班同學(xué)每天在學(xué)校要用掉多少紙呢？咱們先進(jìn)行小組討論，然后師生演算班級(jí)學(xué)生日用紙量。我們的生活還會(huì)遇到什么麻煩？（1）.學(xué)生小組交流。（實(shí)物展示：出示一疊相應(yīng)數(shù)量的紙），也許你覺(jué)得不算多，那么咱們?cè)賮?lái)看一看全校同學(xué)一天的用紙量。（6）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些關(guān)于紙的知識(shí)？：在學(xué)校生活中，我們一天的用紙量有多少？ 師：紙還能給我們帶來(lái)解決問(wèn)題的一些方法。.引入課題，板書：我們的生活離不開紙。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾??；顒?dòng)四：拓展同學(xué)們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚到底有哪些特產(chǎn)呢，誰(shuí)知道呀？