【正文】 行科學(xué)思維方法的教育。方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度ρ=。）【課堂小結(jié)】談一談這節(jié)課你有什么收獲？【達標測試】（2012?湖北武漢）某同學(xué)在實驗室測量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。(可讓學(xué)生思考：①需要用什么測量哪一些物理量；②為什么先測質(zhì)量，后測體積？③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)？)、實驗表格。觀察液面的形狀，讀數(shù)時應(yīng)當以哪個地方為準？小組內(nèi)交流?！驹u價設(shè)計】。對密度概念與計算公式已有所了解；因為已經(jīng)熟練掌握了溫度計的讀數(shù)方法，可以直接通過觀察結(jié)構(gòu)得出用量筒測液體體積的方法，學(xué)生觀察思考就能操作，重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察水面的形狀，水面是凹形的，讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平。第一篇：初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案《測量物質(zhì)的密度》教案【學(xué)習(xí)主題】測量物質(zhì)的密度【時間】1課時【課程標準】會測量固體和液體的質(zhì)量。對于測液體的密度，同學(xué)們也能想出大致方案，但在該實驗中如何減小實驗誤差、制定最佳測量方案學(xué)生不是很容易想到，很多學(xué)生由于受前面“用天平測液體質(zhì)量實驗”的影響，往往制定出不精確的方案，學(xué)生注意不到?jīng)]把液體全部倒入量筒，有些殘留在了燒杯內(nèi)，使測的體積偏小，密度偏大，所以這一環(huán)節(jié)要做重點處理。活動3檢測目標2的達成。（讀數(shù)時視線要以凹形液面最低處相平，以下面的清晰的液面為準，引導(dǎo)學(xué)生分析仰視和俯視測量不準確，）？試著讀出量筒內(nèi)水的體積，并將測量結(jié)果記錄下來。各小組選出代表進行展示。(1)把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻線處。分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏，測出密度偏。即對實驗的測量、物質(zhì)的純凈程度進行理想化的假設(shè)，從而推理得到“相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是恒定的”這一科學(xué)結(jié)論。小組進行實驗、收集證據(jù)、大組合作探究物質(zhì)的性質(zhì)。）（3）103kg/ m3，你采用什么方法才可以肯定它是何種液體？（目的：使學(xué)生對各種物質(zhì)的方法的優(yōu)、缺點有所了解，認識到任何一種識別物質(zhì)的方法都不是萬能的，而是各有優(yōu)點和缺陷，同時對物質(zhì)的識別往往也不是一種方法就能確定，而要用各種方法來從不同方面進行識別，最后才能加以確定。在實際應(yīng)用中有重要的意義。利用學(xué)生得到的“不同物質(zhì)與體積的比值是不同的”這一結(jié)論，假設(shè)測量中的誤差為零，而物質(zhì)的純凈和均勻程度達到理想，推理出“相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積是相同的”這一科學(xué)結(jié)論。利用這個結(jié)論說明其比值是物質(zhì)的一種特性，同時建立密度的概念，說明其公式和單位的由來。設(shè)計測量土豆密度的實驗方案，器材自選，看誰能想出更多的方法？第二篇：測量物質(zhì)的密度教案第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度孫恒杰 教學(xué)目標一、知識目標1．通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3．學(xué)會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法． 4．通過使用天平，加深對某些題目的理解．二、能力目標1．培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全．2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的．三、德育目標培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度． 教學(xué)重點1．用量筒測固體、液體的體積． 2．用天平和量筒測固體、液體的密度． 教學(xué)難點 用天平和量筒測物質(zhì)的密度． 教學(xué)方法1．實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體． 2．觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)． 教具準備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度尺、三角板． 課時安排 1課時 教學(xué)過程一、引入新課[師]前面我們學(xué)習(xí)了密度的計算公式，如何用實驗的方法測量?用什么儀器可以測量密度? [生]可以先用天平測出物體的質(zhì)量，然后用量簡測出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度．[師]回答得非常好．這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)一下測量物體的密度的方法．二、新課教學(xué)[師]今天，我們來動手做一個實驗，測物體的密度．同學(xué)們先分組(三人一組)．[師]大家看自己的實驗臺上，有這樣一些實驗器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，另外還有一根細線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺． [師]今天我們重點解決以下三個問題： [投影]一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度．二、測水的密度．三、測不規(guī)則物體——花崗巖礦石的密度． [師]根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，同學(xué)們會測嗎? [生]測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量．(2)接下來測三個物體的體積．測體積時有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測量，即可得圓柱體的直徑d，所以這個圓柱體的橫截面積即可知道．然后用刻度尺測量一下圓柱體的高，根據(jù)公式V＝π()3即可得物塊的體積．以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節(jié)課講過的，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數(shù)d2V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時的示數(shù)V2．所以囪塊的體積即為V2V1．無論采用何種方法，只要能夠測出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m除以體積V即可得到物質(zhì)的密度．[師]講得非常好．下面提一個問題：能不能先測體積后測質(zhì)量? [生]這要看怎樣測體積了，如果是采用第一種方法測體積，則先測體積還是先測質(zhì)量都無所謂，如果是采用第二種方法測體積，則必須先測質(zhì)量，后測體積． [師]為什么呢? [生]因為如果采用后一種方法測體積，則物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時是不能沾上水的，同時物塊沾上水后質(zhì)量有可能會變大，因此應(yīng)測質(zhì)量后測體積，[師]總結(jié)得非常精彩．通過大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測鐵塊、銅塊、鋁塊密度的