【正文】 密度=質(zhì)量/體積即ρ=m/v，其單位可以是千克/立方米（kg/m3），也可以是克/立方厘米（g/cm3）。目的是培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自然、探究自然規(guī)律的過(guò)程，深入思考物質(zhì)世界中更具有普遍意義，深刻的內(nèi)在聯(lián)系及常用研究方法“比值”的運(yùn)用，使猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃等探究能力得到練習(xí)和鞏固。（各小組最后測(cè)出的密度值不同，說(shuō)明測(cè)量存在誤差，引導(dǎo)學(xué)生可以運(yùn)用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差；測(cè)量體積的誤差較大，要按照正確的方法仔細(xì)讀數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】[板塊一]導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。主要目的是讓學(xué)生掌握利用密度公式ρ=m/ν去間接測(cè)量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，本節(jié)課起到了鞏固上節(jié)課內(nèi)容的作用，是密度知識(shí)在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)力學(xué)的第一個(gè)關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)，有助于以后浮力知識(shí)的學(xué)習(xí)，是集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的教學(xué)重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一理念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步體會(huì)物質(zhì)密度的概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性。(為什么要用細(xì)線？一是便于放進(jìn)去，取出來(lái)，二是誤差小。(2)把金屬塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼后，觀察到橫梁指針的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)，直到指針再次指在分度盤中線處。利用這個(gè)結(jié)論說(shuō)明其比值是物質(zhì)的一種特性，同時(shí)建立密度的概念，說(shuō)明其公式和單位的由來(lái)。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、大組合作探究物質(zhì)的性質(zhì)。分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測(cè)量體積偏，測(cè)出密度偏。各小組選出代表進(jìn)行展示?；顒?dòng)3檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。第一篇：初中物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》教案《測(cè)量物質(zhì)的密度》教案【學(xué)習(xí)主題】測(cè)量物質(zhì)的密度【時(shí)間】1課時(shí)【課程標(biāo)準(zhǔn)】會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】。(可讓學(xué)生思考：①需要用什么測(cè)量哪一些物理量；②為什么先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積？③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)？)、實(shí)驗(yàn)表格。方案二：（1）用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計(jì)算出酸奶的密度ρ=。請(qǐng)學(xué)生比較其方法的適用范圍和各方法的缺點(diǎn)，促使學(xué)生尋找具有普遍意義的識(shí)別方法，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的質(zhì)量和體積這兩個(gè)任何物質(zhì)都具有的因素來(lái)考慮，進(jìn)而進(jìn)入制定探究計(jì)劃，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以驗(yàn)證這種猜想是否正確的活動(dòng)中，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“比值”的方法來(lái)探究物質(zhì)的性質(zhì)。問(wèn)：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，問(wèn)：要測(cè)這鐵塊的密度，需要測(cè)哪些量？用什么器材測(cè)量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問(wèn)：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來(lái)測(cè)量。探究活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究過(guò)程和方法、獲得的知識(shí)和技能、科學(xué)思維的方式等進(jìn)行反思和再評(píng)估。游碼的位置和右盤中的砝碼如圖乙所示，金屬塊的質(zhì)量是 g。注意：物體一定要全部浸沒(méi)。能說(shuō)出測(cè)物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)原理。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計(jì)算公式后進(jìn)行，包括了量筒的使用、測(cè)不吸水不規(guī)則塑料塊的密度和鹽水密度這些知識(shí)與技能。、4測(cè)試2檢測(cè)目標(biāo)10的達(dá)成。分析減小誤差的方法。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)“怎樣識(shí)別物質(zhì)”這個(gè)問(wèn)題的興趣和欲望，能夠較自然地進(jìn)入“猜想與假設(shè)”之中，并使學(xué)生在對(duì)識(shí)別物質(zhì)方法比較，判斷其適用范圍的過(guò)程中，逐漸進(jìn)入到如何才能找到具有普遍意義的識(shí)別方法的思考中，具有過(guò)渡到物質(zhì)的質(zhì)量和體積能否識(shí)別各物質(zhì)的猜想中，從而想到制定探究計(jì)劃通過(guò)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證自己的猜想是否成立。在物理學(xué)中，我們常用兩個(gè)物理量的比值來(lái)得到一個(gè)全新的物理量，例：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度等，說(shuō)明物質(zhì)質(zhì)量與體積之比，也可得到一個(gè)全新的物質(zhì)量，我們稱之為密度。作業(yè)（1）在識(shí)別物質(zhì)的過(guò)程中，你是怎樣想到用其質(zhì)量與體積的比值來(lái)進(jìn)行研究的？（目的：讓學(xué)生對(duì)識(shí)別物質(zhì)的方法進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)“比值”的方法進(jìn)行反思。在學(xué)生各小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及大組合作探究物質(zhì)過(guò)程中，可使學(xué)生意識(shí)到自己的實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)是否真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)，對(duì)大組的探究活動(dòng)的成功與否具有很重要的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的情感態(tài)度和價(jià)值觀，而大組的合作探究活動(dòng)也可使學(xué)生意識(shí)到交流、討論中應(yīng)持的正確態(tài)度，同時(shí)也是收集證據(jù)、分析論證的過(guò)程。）【知識(shí)拓展】(1)如果物塊不下沉怎么辦？(2)如果物塊太大怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（1）可用壓入法或沉墜法；（2）切割法或溢水法。，我有一個(gè)鄰居他在路邊攤販那里買了條金項(xiàng)鏈，非常便宜，但是他總是懷疑這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，不是純金的，你有辦法幫他鑒別一下嗎？（學(xué)生回答可以測(cè)出項(xiàng)鏈的密度，和密度表對(duì)照一下就知真假后，引出課題——四測(cè)量物質(zhì)的密度），請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你能說(shuō)出密度的哪些知識(shí)？密度與物質(zhì)的質(zhì)量、體積有關(guān)系嗎？（第二個(gè)問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生，密度是物質(zhì)的特性，與質(zhì)量、體積大小無(wú)關(guān)，因此可以用來(lái)鑒別物質(zhì)），理論依據(jù)是什么？需要測(cè)出那些物理量？[板塊二]學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量液體和不規(guī)則固體的體積(引入：質(zhì)量可以用天平測(cè)量，那么怎么測(cè)量體積呢？我們知道正方體、長(zhǎng)方體這樣形狀規(guī)則的固體可以用刻度尺測(cè)出邊長(zhǎng)再計(jì)算出體積，那么液體、不規(guī)則固體的體積如何測(cè)量呢？)，你能獲取哪些信息？和你小組的同學(xué)進(jìn)行交流后展示。【學(xué)情分析】在學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的屬性──質(zhì)量有了初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)了天平的使用方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】嘗試用密度知識(shí)鑒別生活中的物質(zhì)。？小組交流，說(shuō)出你的方法。觀察到橫梁指針指在分度盤中線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將向_______旋動(dòng)平衡螺母。學(xué)生的結(jié)論還有“不同物質(zhì)，其體積與質(zhì)量的比值是不同的”。）第四篇：課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授 主備：張君娟 審核：八年級(jí)物理備課組教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理