【正文】 tand,speak and use the following words:thirteentwenty。 l Watch the video the 3rd time,answer the questions: What will Sam and Amy both pick? 呈現(xiàn)句型 But we will pick are my favourite fruit! 進(jìn)行操練，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生們說出他們自己最喜愛的水果。 三、課前準(zhǔn)備（包括教學(xué)與學(xué)具的準(zhǔn)備） 準(zhǔn)備 orange, apple, pear, peach 圖片 , 課件 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up l Sing a chant 帶領(lǐng)學(xué)生演唱 Module3 學(xué)習(xí)過的歌謠，復(fù)習(xí)再現(xiàn) will 句型，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。 四、 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1. Sing a song. I’ll be a pilot. 2. Revision: a. Jobs. (play a bomb game) b. Perform the M4 u1 c. Free talk: What will you be? 板書 I’ll be a ? Step 2 Presentation and practice 。 三、課前準(zhǔn)備 職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞?？梢宰?學(xué)生先互對(duì)一遍答案，在以實(shí)物投影或直接在課件上直接完成答案。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況播放幾遍課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 教師一課件的形勢向?qū)W生以下問題，幫助學(xué)生理解課文第一部分。 (Who wants to be Amy?) Listen carefully. S:I don’t know. S: Maybe I’ll(we’ll) go to the zoo . Let’s go on. What will you see? S: We’ll see lions and tigers.（板書） (為什么用we’ll?) (read the tiger)Look at the picture:(Listen) Who is he? Daming, how do you ask about Sam? S:Will ___go too?(板書 ) S: Yes,___will.(板書 )（卡片）反復(fù)讀，跟讀，齊讀。 Step 6 Blackboard design Module2 Unit 2 You’ll see Tower Bridge. In Beijing, we’ll see the Great Wall. I’ll ＝ I will I’ll see?/ You’ll see?/She’ll see/He’ll see?/We’ll see?” 目 Module3 future plan (將來計(jì)劃 ) 題材 （主要） 內(nèi)容 Amy Daming 分別計(jì)劃周末要去動(dòng)物園和農(nóng)場，并各自預(yù)想自己將要見到的動(dòng)物。 完成活動(dòng)手冊(cè)第一、二兩部分。 錄音機(jī)及配套的磁帶。 4. 自愿完成 找一張自己游覽過的景點(diǎn)照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。并請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面表演課文。之后，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來。 老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導(dǎo)游的樣子開始講課。 一個(gè)導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽帽 有關(guān)英國重要景點(diǎn)的錄像展示課件。通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識(shí) 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其感受在快樂中學(xué)習(xí)英語的情感體驗(yàn)。 情感態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道 “ 金無足赤，人無完人。 (3) 再觀看教學(xué)對(duì)話，并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。 2 復(fù)習(xí) naughty (1) 由卡通人物 Jerry 的一段錄像引出單詞 naughty (2) 用句子 He’s very naughty . 練習(xí)單詞。 任務(wù) 用本課句型描述自己和周圍朋友的特點(diǎn)和能力。 語法 （句子結(jié)構(gòu)） 一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句： This is ? He’s / She’s?. 語言 技能 目標(biāo) 詞匯 聽說讀寫 nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more 句子 能夠聽說認(rèn)讀抄寫或仿寫下列句子： This is Xiaoyong. He’s very clever. But he’s a bit quiet. What’s ?like? He’very?. 能夠仿說和運(yùn)用下列句子： This ? can’t do her ?. I’m going to help? 學(xué)習(xí)策略 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián) 想。 自我描述；介紹自己的家人。 (3)出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c(diǎn)，教師自然引出單詞 loud， (4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~ quiet，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué) qu /kw/ ? T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet. (用句子練習(xí)單詞。 (2) 學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。 3. 教授 helpful Who is helpful in our class? 4. What’s the matter with the little girl, let’s watch again. Ss: Because this little girl can’t do her Maths. T: Yes, so parrot is going to help I have some math problems. Who can answer. 課件呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題： T： What is ten plus ten? What is 7 plus 7? And one more? 教授 more. 5. Let the students ask some math questions, and practice in pairs. 6. Sum. Although parrot is loud and naughty, he is ，人無完人 . 7. Listen and repeat. Step 3 Consolidation and extension 1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let’s take a look. Practice in pairs and then show the performance. 2. Play a memory game First, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups. Step 4 Summary All of you are nice and help. 所有的人既有不足，也有優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看別人的缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。 三、課前準(zhǔn)備 課本及活動(dòng)手冊(cè)。帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)詞語：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new. Step 2 Presentation and practice 老師先問中國的首都是哪里 ?再來引出英國的首都。 和 Lingling 正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c(diǎn)，快來聽一聽。首先請(qǐng)學(xué)生兩人一組看圖說話，再請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并對(duì)課本的這幾個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行操練。 Step 5 Homework 1. 聽并讀 Module2 Unit1 課文三次。 課前準(zhǔn)備 課本及活動(dòng)手冊(cè)。了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上先讓同桌之間分角朗讀再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演課文對(duì)話。 并且板書 “I’ll see?/You’ll see?/She’ll see/He’ll see?/We’ll see?” Step 5 Homework 5. 聽并讀 Module2 Unit2 課文三次。 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際 能力。 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際能力。 Who will Daming visit? Where does Daming’s grandpa live ? Is there a phone there? 在學(xué)習(xí)的過程中， 穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動(dòng)詞 do\does 的一些用法及特點(diǎn)。 Step 3 Consolidation and extension 1. Look and say about your weekend. Then talk about your friend.(書 P13) 通過學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們 就可以使用這種表達(dá)的方式。 Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctlywill. Teaching aids: CD ,some cards pictures tape recorder stickers Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer. 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力目標(biāo) 學(xué)會(huì) writer, footballer, film star 等職業(yè)單詞，能用 What will you be in the future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。 情感態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道無論從事什么職業(yè)都應(yīng)受到尊重。Talking about the future plan and learning the new words about occupations. 情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣 Main points: How to use “ will “? 模塊整體分析 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力 , 能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量 Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctlywill. Teaching aids: CD ,some cards pictures tape recorder stickers Unit 1 We’ll pick fruit. 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力目標(biāo) Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。 l 這時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說： “ 這個(gè)周末， Ms Smart 打算帶著 Amy和 Sam 一起去果園采摘。 l 完成課堂活動(dòng)用書活動(dòng) 3 Read and circle True or False. 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后請(qǐng)學(xué) 生朗讀集體訂正，并要求學(xué)生嘗試歸納總結(jié)復(fù)述全篇課文內(nèi)容。 l Guessing game 教師用一個(gè)方盒子做成一個(gè)數(shù)字大色子，教師將色子拋向空中，然后請(qǐng)學(xué)生猜出數(shù)字，如果猜中算獲勝。通過此游戲，幫助學(xué)生有效的記憶朗讀數(shù)字。 l 完成課堂活動(dòng)用書活動(dòng) 3 Listen and repeat. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自朗讀表格中的單詞，找出發(fā)音規(guī)則，然后教師播放錄音進(jìn)行歸納總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生正確跟讀。學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。 Step 2 Presentation and practice l 教師在鼓勵(lì)學(xué)生猜中色子上的數(shù)字的同時(shí)，簡筆畫出示許多樹。評(píng)選 “ 最佳合作小組 ” l 利用課件幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話鞏固拓展練習(xí)Will we pick??No, we won’t. l 自由組合，創(chuàng)編歌謠，運(yùn)用句型 Will we pick?? Yes, I will. No,we won’t. 評(píng)選 “ 最佳原創(chuàng)獎(jiǎng) ” 。 ” l Watch the video the 1st time, try to understand the text. Question: What will they pick? 幫助學(xué)生理解課文大意，再次鞏固 a