【正文】 星。談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“舟、門”。滬教版一年級語文上冊教案5小小的船教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“舟、門”。，學(xué)生一邊觀察，一邊書空。(6)我找到了禾，禾的字形真像一棵小苗。(2)我找到了水，水的字形就像流動的水紋。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。(日)(2)教師領(lǐng)讀日字。課前準(zhǔn)備?！翱凇庇蓪W(xué)生自己觀察后書寫。(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。七、板書設(shè)計(jì)：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。指名讀，幫助正音。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字。滬教版一年級語文上冊教案3小小竹排畫中游教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個(gè)生字。再在本子上練習(xí)書寫。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。手：①數(shù)筆畫識記。②數(shù)筆畫識記。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片足和足的字理演變圖，說一說足的字形與實(shí)物的聯(lián)系。一年級學(xué)生活潑好動，富于幻想，喜歡動畫人物，用動畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的良方。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。二、分析課題三、初讀指導(dǎo)范讀課文自由輕聲讀課文檢查自學(xué)效果出示詞語指名讀，齊讀。、擬人句。二、閱讀課文第3自然段。用心愛心專心 1：隕石的外形很特別，一是，二是。）科普說明文一般該怎樣閱讀？（學(xué)習(xí)生字詞——梳理介紹的知識要點(diǎn)——了解介紹知識點(diǎn)的說明方法。理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書”、等詞語的意思。，了解常州隕石的外形和來歷。隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖?？根?jù)填表用自己的話簡要說說隕石的來歷。生動：隕石外形介紹形象，開頭吸引讀者，設(shè)問句點(diǎn)明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，并引出下文；隕石來歷介紹具體形象。理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。口字旁，右邊是十田魚西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫貫穿識字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。引言：咦?這個(gè)人好像缺少了一些器官。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來的?和大家說一說你的想法。(2)匯報(bào)交流。耳和目長得很像，耳的兩個(gè)長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。(1)連一連。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，猜字互動點(diǎn)燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。在認(rèn)讀剩下的兩個(gè)字時(shí)，教師設(shè)計(jì)了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。三分寫，七分看就是這個(gè)意思。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。四、教學(xué)過程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。(3)指出圖中的禾苗。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(五)、指導(dǎo)書寫出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。設(shè)計(jì)意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎?你對它有哪些了解?預(yù)設(shè)：我知道月就是天上的月亮。嘗試著叫出它們的名字。教師相機(jī)出示田的字理演示動畫。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。(1)用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。(3)集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。四、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。(四)、練習(xí)我會說。(2)誰能用“()像()”說一句話呢?實(shí)踐活動。（一），（二） Tv the flowers the dishes bin （三）（四） （五）（六）1.2. 3.√4.5.√6. 7. 8.√ 9.√10.第四篇：滬教版語文五年級教案精選京劇臉譜滬教版語文五年級教案精選:京劇臉譜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式制作立體面模并描繪一個(gè)京劇臉譜。（京劇角色類型俗稱“行當(dāng)”，主要根據(jù)劇中人物的性別、年齡、身份、性格、氣質(zhì)等劃分，有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。）：①臉譜圖案大都是左右對稱的；②京劇臉譜的顏色具有象征性，不能隨意涂色；③圖案紋樣與角色個(gè)性的象征意義。②可以用水溶畫棒涂色，也可以用水粉畫顏料涂色。過程與方法：在欣賞、觀察、繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)，運(yùn)用剪貼與繪畫等方法繪制京劇臉譜。第五篇：魯教五年級上冊語文教案魯教五年級上冊語文教案教學(xué)策略是為實(shí)際的教學(xué)服務(wù)的，是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。你將來肯定是一名出色的文學(xué)家，你不但讀出了一幅群鳥齊鳴、百花吐艷的畫面，還帶領(lǐng)我們走進(jìn)了花的海洋，聞到了花的芬芳。師：學(xué)習(xí)文言文的方法很多，比如反復(fù)誦讀加揣摩，比如聯(lián)系上下文，比如參看書下解釋，比如借助工具書等等，今天，我們就繼續(xù)用老祖宗用了幾千年的，也是最行之有效的方法——多讀來品析文言文。，要求文從字順。，伯牙鼓琴志在高山，你仿佛看到了什么?(生自由說)哪個(gè)字表現(xiàn)出了巍峨?他看見的是巍峨的泰山，你又看見了什么樣的山?你哪個(gè)字表現(xiàn)了“高聳入云”?齊讀。體會句子蘊(yùn)涵的意義。但他沒有想到，就是這樣一首優(yōu)秀的樂曲，卻不能引起楚王君臣的絲毫興趣。出示句子，指名讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。(指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、悲愴的氣概。(鄒老師也想背誦了，會背的站起來背，還不太熟的，可以坐著小聲地跟著背。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，當(dāng)你們久居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著詩人、散文家李漢榮先生走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受的心，去會晤“山中的眾朋友”，去感受用動情的話語描繪的那童話般的世界。o)秘梔(zhī)子花寧(n237。)短暫(z224。⑵古橋──老朋友樹林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥懸崖──爺爺云雀──弟弟。)⑵一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋(課件：課文插圖古橋)，老朋友相見，是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢?請同學(xué)們再默讀課文，在書上畫一畫。我們在讀課文時(shí)，要用心地體會表達(dá)情感的方法。把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。引導(dǎo)學(xué)生積累、交流朗讀以下的精彩句子：走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！八鼈儭敝嘎浠ê吐淙~。二、學(xué)習(xí)首尾，體會寫法再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么?清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。(出示課題《懷念母親》板書)讀，讀出“懷念”的情感?！逼纷x課文(一)抓課文主線。質(zhì)疑。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。)(二)品讀思母之情。留學(xué)德國，故_親的一草一木也常會浮上心頭。初讀課文。誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢?課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的輕輕敲擊”中感受到了時(shí)間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。暗示“山中訪友”充滿了好心情，同時(shí)點(diǎn)明了方有的時(shí)間是初夏的早晨。要深深扎根于人民大眾當(dāng)中。討論明確：朗讀課文──勾畫關(guān)鍵詞句──理解內(nèi)容──體會特點(diǎn)──誦讀課文。)⑶引導(dǎo)理解“德高望重”，說說你從哪體會到古橋的“德高望重”的?交流明確：“德高望重”：道德高尚，名望很大。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。n)轉(zhuǎn)(zhu224。i)湛(zh224。二、初讀課文，整體感知正音：檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。感受所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。魯教五年級上冊語文教案2：山中訪友【設(shè)計(jì)理念】高年級的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會的思