【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、配樂朗讀音帶）：①．教學(xué)目標(biāo)：a、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文；b、引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句表達(dá)的意思，體會比喻句的好處； c、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法；d、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情；e、引導(dǎo)學(xué)生按照課后提示用自己的語言說出瀑布的美。②、讓學(xué)生自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀，如果有不懂的詞語先自己想想意思，實在不懂的畫上重點符號，聽老師講解；③、先抽幾名學(xué)生起來根據(jù)自己的理解說說新詞的意思，老師再給出正確的解釋；④、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞，并把好詞好句記下來在寫作時加以運用。（二）讓我們一起動手來寫課題。（展示課件第五屏）2．這首詩共有幾個小節(jié)？指定同學(xué)分小節(jié)讀 書，評價。你覺得瀑布的聲音像什么？（放瀑布的聲音）作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。3 自由讀，思考：（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？（站在遠(yuǎn)處看見了瀑布的全身）（2）瀑布的樣子像什么？（一道白銀）（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點？（遠(yuǎn)景）4 學(xué)生回答，老師板書（色 一道白銀）請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。“珍珠的屏”要讀得高昂有力。轉(zhuǎn)眼四處尋覓，??！望見了一片桃花林！板書設(shè)計： 2 瀑布這般景象沒法比喻，萬丈碧空飄著一片紅霞。3．感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。（2）品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”？ “靜”①課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜” ②看圖片，說說靜的感覺。（3）根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。試著背誦。因為它好像一不小心就會栽倒下來，真是太險了！師：這么險的山峰高高矗立著，課文中用了一個詞語來形容── 生：危峰兀立！師：看，這就是危峰兀立?。ǘ嗝襟w映示獨秀峰高高矗立的畫面）能把這個詞語讀好嗎？想象一下，你站在山腳，仰頭看這座山峰，你不由得驚嘆──生：危峰──兀立！師：這“?！本褪签ぉ?生：險！師：險嗎？有一句古詩說“危樓高百尺，手可摘星辰”，“危樓”是── 生：高樓師：那么“危峰兀立”的“?！本褪签ぉ?生：高師：因為高，所以── 生：險師：多險？ 生：好像一不小心就會栽倒下來！師：能把這句話讀好嗎？ 生：師：在看著山峰上的巖石，有橫的，有豎的，交錯著，這就是── 生：怪石嶙峋師：這么大的石頭在山峰上交錯重疊，好像隨時都?xì)У粝聛恚ｋU嗎？ 生：危險師：危峰兀立加上怪石嶙峋，這真是險上加險啊──我們再讀── 2．“奇”生：桂林山的“奇”給我的印象最深。難怪作者要這樣贊嘆──生：我攀登過??游覽過??卻從沒看見過桂林這一帶的山！（即第三自然段第一句話）師：是峰巒雄偉的泰山不夠美嗎？──不是──實在是因為── 生：讀──師：是紅葉似火的香山不夠迷人嗎？──不是──實在是因為──4．桂林的山是那樣的別具一格，那樣的令人難忘，把桂林的山留在我們的記憶中，好不好？請大家準(zhǔn)備一下，把這段內(nèi)容有感情地背下來。生：假如我是一位畫家，我會用手中的畫筆畫出這秀麗多姿的桂林風(fēng)光，讓中外游客愛上這片神奇的土地。二、新單詞 textbook 、導(dǎo)入:用舊句型帶新單詞：Let’ s play a game(讓我們做一個游戲：猜袋中物）老師說。三、新句型：用舊句型帶新句型學(xué)習(xí)新句型：I have a new ……我有一個新……老師找一個學(xué)生做幫手，老師拿著自己的課本說：Hello ,I have a ，并且學(xué)生說：Look！I have a new ：Oh,good!Can I see it? 學(xué)生說：Sure!Here you ：Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you are.（提前打好一條線，寫句子，單詞用四線格，提前打好）認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀分行讀—自讀）隨意練習(xí)：老師隨意拿起學(xué)生的課本，文具，老師說 I have a new……叫學(xué)生回答；Oh,good!Can I see it?老師說：Sure!Here you 、兩個人一組，互相說說自己新學(xué)習(xí)用品。然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。yōuw我們咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩又唱道：“捏個金冠子，穿上大紅袍，太陽出來早早早……”眨眼功夫，一只精神抖擻的大公雞捏出來了。nt242。較跤校辮辯辨疼痛病比（）（）別（）苦摔（）（）子（）愛（）長（）論生（）四、小白兔要拔句中那根蘿卜？他通（tōngt242。綜合：五、按照課文內(nèi)容填空，并回答問題。nzh224?！榜R嘴？”一位同學(xué)眨眨眼睛說，“你兒子的綽號就叫馬嘴呀，你一點多不知道嗎？”當(dāng)爸爸知道馬嘴就是他兒子的時，會想些什么？（）馬嘴是個怎樣的孩子？你要向他學(xué)習(xí)什么？（）教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊古詩三首基礎(chǔ)：一、選擇正確讀音。1默寫《所見》。ngzh242。（）（）相對一針（）（）從容（）（）汗如（）（）肅然（）（）喋喋（）（）四、把下面的句子寫具體?！辈∪四樕n白□勉強(qiáng)一笑□說□我一直在數(shù)你的刀數(shù)□沃克醫(yī)生嚇了一跳，（疑惑懷疑）地問道：“我割了多少刀？”“72刀。shǒuqi224。2.（）登上了山頂，（）因為霧很大，也沒有看到日出。他們登上山頂，一道（）的陽光正好射穿黎明前的（）。屋里一天晚上三個德國軍官闖進(jìn)了它最可怕的成了仿佛東西屋子里四、快樂閱讀。i）滋味(zīzhī)社會(sh232。（攤灘）位（編遍）寫小（飯販）（占站）領(lǐng)（恐鞏）怕便（義宜）三、照樣子，寫詞語。2．本段從哪些方面對“我”當(dāng)時的表現(xiàn)進(jìn)行了描寫？教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊真情回報基礎(chǔ)一、看拼音寫漢字：zh232。ngdānm224。掙債逛zai（）ku225。（）陳毅同志回顧了自己的親身經(jīng)歷。液深了，爸爸還沒回來，但我知道他正在為大上海的安寧而勤奮地工作著。měimiǎogǔf232。yāozh233。ny236。提起啄木鳥，人人都熟悉，它是著名的權(quán)醫(yī)生。憑著這些法寶，啄木鳥每天吃蟲190只左右，它救活了多少棵樹??！真是了不起的除蟲大將軍。他（）地說：“太謝謝你了，幫我這么大的忙。o）是很愿意留下來。木匠回答說：“我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造。（）三、用“—”線畫出下面詞語中的錯別字并改正過來。（2）如果說每一件都是一顆的話，那么我們的就是一根。（2）克雷斯的心里為什么會涌起一股暖流？小學(xué)語文三年級上冊第四單元賽龍舟基礎(chǔ)：一、讀拼音，寫詞語。ixiāngj249。（）。犀牛鳥棲息在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚皺褶里的昆蟲當(dāng)作美食。ozhizi（）（）（）（）二、給多音字注音并組詞。：延續(xù)：品種繁多：文中畫“”的句子是句。這個字共有（）筆，第六筆是（）。用“～～”畫出表現(xiàn)人們在節(jié)日中樣子的句子。ng）。菱是生長在水里的，北方的這個人說：“山前山后，哪個地方?jīng)]有呢？”因為：（）A、他們那個地方山前山后都有菱。d224。小紅的這種助人為樂的品質(zhì)，多（）??！稱贊贊揚表揚爸爸媽媽連連點頭（）。永遠(yuǎn)那么（）、那么（），好像永遠(yuǎn)不知（）。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。dāchēmiǎom225。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊古詩三首基礎(chǔ)：一、給下面詞語注音洞庭（）潭面（）廬山（）青螺（）只緣（）回首（）二、把下面詩句補(bǔ)充完整湖光秋月兩相和，只緣身在此山中。詩的名稱是（）。ngf232。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____句到第_____句，都是寫這里的景色的。文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。jiānch237。（）⑸王羲之提起筆隨手加了一點。有一天，獻(xiàn)之獨自在書房里練字，模仿父親的筆法接連寫了十幾個“大”字。第一自然段介紹了王獻(xiàn)之的和故事的。ji224。知了（）用力撲騰翅膀，（）沒能飛離樹梢。⑵大雁變成個“人”字。這時候，知了眼望萬里長空中（）的大雁，它懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，可這時已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”⑴按照課文內(nèi)容將括號里的文字補(bǔ)充完整。拓展：七、填空回答問題。六、照樣子寫句子。d224。教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊12課寓言兩則基礎(chǔ)：一、讀拼音、寫詞語n224。誰知，王羲之看了什么也沒說，只是提起筆隨手加了一點兒，“大”字變成了“太”字。（）六、填空。jīnghu236。ngm243。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。水簾洞的洞口呈三角形，布滿青藤。舉頭紅日近，回首白云低。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。（擴(kuò)充句子）那翠綠的枝條，在風(fēng)中微微的搖動著。這篇短文是按（）順序?qū)懙?。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。春天，你發(fā)芽了。孩子們愛護(hù)公共財物的事跡，得到了人們的（）。uwǔ（）靜（）勞（）漾（）夜（）媚二、選擇多音字的正確讀音填空。C、他沒聽懂別人的問話。在宴席上吃菱，連殼一塊放進(jìn)嘴里。棗紅（）放棄（）要訣（）渲染（）掀攪（）含糊（）賺錢（）手癢（）二、在括號里填上合適的詞語。豐年節(jié)一般在每年的農(nóng)歷七八月間擇吉日舉行，節(jié)期6～7天左右。高山族豐年節(jié)基礎(chǔ)：一、給下面的詞語注音。如果……就……雖然……但是……只有……才……因為……所以……小紅（）比小明高，（）她力氣沒有小明大。zh犀牛視力差，常遇一些動物暗算。4．賽場上，運動員們（），勇爭冠軍。ngku242。nw224。八、快樂閱讀。輕煙（）（）目不（）睛生機(jī)（）（）焦急（）（）熱火（）天齊心（）力五、你能分清“的”“地”“得”嗎?（）故事。木匠只是建了一座普通的小橋，弟弟為什么說它是美麗的呢？教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊愛心項鏈基礎(chǔ)一、給加點的字注音。i）木匠工具的人敲開了哥哥家的大門。小松鼠的毛很（）?！俺x大將軍”指的是，它身上的法寶有、。啄木鳥除蟲的本領(lǐng)可在啦！它的身有許多法寶。褐（）續(xù)（）含（）夭（）喝（）讀（）貪（）天（）三、照樣子改寫句子。gu224。nmǎn224。寫出下列詞語的近義詞。（）四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。n（）zhai（）gu224。ohu242。nmǎishūq237?！拜喌轿揖洼喌轿?，有什么了不起的！”說完，我清了一下嗓子。)營養(yǎng)(y237。我家也有一個你這么大的小女兒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。4.（）克服了害怕的心理，（）列寧走過了小路。su236?！啊酢崩锾钌虾线m的標(biāo)點。ngjiǔ（）（）（）（）jiāohu224。（）教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊軍神一、讀得正確，寫得規(guī)范。ndān）絮（xūx249。（事情）一開始就取得好成績。仿（）列（）晚（）訪（）烈（）挽（）二、選擇正確讀音。ng）奮和驕傲。o（）（）（）慢二、猜謎辨字。我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。（）我們在滑膩、舒適的泥巴里踩來踩去。娘（）勺（）采（）豬（）狼（）勻（）踩（）獵（）三、小蝌蚪找媽媽。第五篇：語文作業(yè)設(shè)計（教科版三年級下冊全套）教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊童年的泥巴基礎(chǔ)：一、看，我寫的字多漂亮。依次越滾越多。學(xué)生用英語說自己摸出來的東西。（多媒體映示《桂林山水歌》開頭部分的詩句，師生深情吟誦）師：云中的神呵，霧中的仙，生：神姿仙態(tài)桂林的山！師：情一樣深呵，夢一樣美，生：如情似夢漓江的水！師：水幾重呵，山幾重？ 生：水繞山環(huán)桂林城?? 師：是山城呵，是水城？ 生：都在青山綠水中??師：同學(xué)們，詩很美，課文中的語言也同樣很美！讓我們美美地讀讀課文的最后一段，生：配樂朗讀師：同學(xué)們，此時此刻，我們真想由衷地贊嘆── 生：桂林山水甲天下！第四篇：三年級起點英語下冊2課教學(xué)設(shè)計三年級起點英語下冊二課教學(xué)設(shè)計 Lesso