六年級語文唯一的聽眾教學設計b案(完整版)
【正文】 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入 1．播放《月光奏鳴曲》?！ 〗涣鳎海ǎ┑睦蠇D人 ?。?）唯一的聽眾她做了什么事情 三、引導學生回憶寫人文章的學習方法 1．我們怎學習寫人的文章 2．學生默讀，畫批人物的言、行、神。老人真的耳聾了嗎為什么她要這樣說 ?。ǔ鍪驹~語）介意 指導朗讀?！ ≈笇Ю首x 讀了這個句子，你有什么問題想問嗎 想象什么真不錯我的心已經(jīng)感受到了什么 （引導學生體會老婦人感受到小伙子的進步很快，不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進，從而獲得事業(yè)的成功?！ ?．同學們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人（老師、同學、爸爸媽媽等） 3．學到這里，你有什么收獲呢 四、作業(yè) 抄寫印象深刻的句子 板書： 唯一的聽眾 老人給我鼓勵、信心、力量、幫助 [全課評析：本文語言質(zhì)樸、清新、很有美感。 ?。?）你有什么問題嗎 ?。?）老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺我變了，家里人對我的變化，也流露出一種難以置信的表情。老婦人給我我勇氣和力量。次要人物：心理描寫．） [評：讓學生學會理性學習，運用已有的學習方法，學習和感悟新篇章。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰
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