伊索寓言教學設計2(完整版)
【正文】 習《狐貍和葡萄》。 二、引入課題，初讀寓言?！ ?．同學們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點嗎 寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。兩條綠線內(nèi)的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2．簡介《伊索寓言》及其作者?！ ?．教師朗讀課文，學生仔細聽讀。（板課題）學生齊讀課題。一。 ?。ㄒ唬┕适乱耄崾菊n題。 狼沒來牧童：幾次大叫 ?。ㄕf謊） 村民：聞聲趕來（上當） 不禁哈哈大笑?。ㄗ脚迕瘢 ◇@慌失措（氣憤） 狼來了牧童：嚇壞大叫 ?。ㄕ嬖挘 〈迕瘢簺]人幫忙（不相信） 2．體會：牧童兩次大叫時的不同情感，村民兩次聽到大叫的不同情感。想一想這篇寓言說了一件什么事 2．自讀反饋?！ ∫龑W生體會蟬不僅有智慧，更重要的是它能從同伴的災難中吸取教訓。 2．師總結(jié)： 同學們，《蟬和狐貍》的故事告訴我們：要善于吸取教訓，它出自《伊索寓言集》，而像《伊索寓言集》這樣的一本一本的經(jīng)典的書籍，仿佛廣闊的森林，仿佛無垠的大海，里面藏著無窮無盡的寶貝，但愿我們從書籍中學到更多的知識，獲取更多的快樂。一?！ ?．慌、貫、謊、糞、戒 2．選一兩個你喜歡的寓言故事，講給別人聽?！ ?．想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個故事有什么相似之處，又有什么不同之處 相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話
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