三年級上冊信息技術(shù)教案-29復(fù)制與變換｜浙江攝影版(新)(完整版)
【正文】 制、移動等操作,知道選擇的重要性,理解“復(fù)制”、“粘貼”功能。在上課之前,本人對三年級所有學(xué)生進行了已有知識的前測,學(xué)生掌握“畫圖”程序中的刷子,橡皮以及形狀工具的操作,能完成簡單的繪圖。第一篇：｜浙江攝影版 (新)復(fù)制與變換 1教材分析《復(fù)制與變換》是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年上冊第九課內(nèi)容。對利用“畫圖”按鈕打開文件和圖形的選定,移動,透明操作,撤消等操作相對薄弱。(2)通過對圖形的變換(旋轉(zhuǎn)),掌握“畫圖”中圖形的旋轉(zhuǎn)的方法,體驗計算機繪圖的神奇。,教師注重全體一一指導(dǎo)。,教師注重全體一一指導(dǎo)。為此,本人設(shè)計“小黃人”小考驗以及服裝師的環(huán)節(jié),增加學(xué)生對選定、移動和撤消的實踐操作,加深對原有知識的鞏固?；顒?【活動】活動我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它變出很多很多的花呢？學(xué)生先看書嘗試著做。并讓他們說說花朵有什么不一樣。讓學(xué)生來演示并說說操作。難點：學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。老師講解復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。任務(wù)三：通過翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)讓花兒變得千姿百態(tài)五、完善并修改自己的畫（清除畫的不好的花）。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣目標：“移動”操作師：看，這是什么呀？（蛋糕）今天是我們的小熊維尼（課件出示）過生日呢。師強調(diào)在移動過程中要使用“應(yīng)用透明背景”。師出示任務(wù)二：“歡迎新伙伴”打開桌面圖片素材“歡迎新伙伴”圖片，幫助小熊復(fù)制一盤魚給小貓球球。這要求同學(xué)們課后完成，如果你遇到了困難，可以找你的小伙伴幫忙。單元教學(xué)建議：在親身體驗的過程中學(xué)會辨認方向。教學(xué)重點：辨認東北、西北、東南、西南這四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置。?? 活動五：師：你能向你的同學(xué)介紹一下你的家在什么位置？你周圍的一些地點在什么方向嗎？師：課后請大家繼續(xù)觀察，下節(jié)課我們再來交流。練習(xí)時教師可以先向?qū)W生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學(xué)生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個方位？然后教師向?qū)W生介紹山東省的省會濟南，再讓學(xué)生討論回答練習(xí)中的問題。第七題： 是根據(jù)路線圖辨認方向，確定行程路線的題目。第四課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁的內(nèi)容 教學(xué)目標：結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)時可先讓學(xué)生觀察圖形，向上平移六格是怎么平移的，然后讓學(xué)生獨立完成練習(xí)中的題目，完成后進行匯報交流。把三個圖形按不同的要求進行平移，平移后能組成一條魚的圖案。初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第57~58頁的內(nèi)容 教學(xué)目標：結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)時教師可組織學(xué)生到室外分組活動，讓學(xué)生在“玩”中充分感受八個方向，教師也可多設(shè)想幾個游戲，豐富學(xué)生的感受和體驗。能運用方向來解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?；顒佣航鉀Q問題師：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？師：你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？ 板書：東北、東南、西南、西北 師：大家仔細觀察這四個方向。在直觀操作的過程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。（三）應(yīng)用新知，自由創(chuàng)作師：宴會在愉快地氛圍中結(jié)束了，小熊建議，去公園玩玩，于是小動物們浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（二）任務(wù)驅(qū)動，主動探索目標：“復(fù)制、粘貼”操作師：有一只叫球球的小貓也受邀參加了宴會，可是，他遲到了，這時食物已經(jīng)分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個辦法嗎？師：這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的“復(fù)制、粘貼”操作了，我們先來一起找一找它們在哪里？師生一起找，并說出“復(fù)制、粘貼”都在
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