【正文】 的愛滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他，尊重他，愛戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教誨，在他的師愛感召下，快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。愛不是教育的全部，但是教育最基本的前提條件，史煙 飄過(guò)，回看今天。他是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。的確在教師的崗位上沒有別人羨慕的權(quán)力和財(cái)富；沒有顯赫的名聲和地位；沒有悠閑自在，舒適和安逸。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，這是教師生涯的真實(shí)寫照。他們選擇教師這個(gè)職業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)終身，矢志不渝來(lái)迎得桃李滿天下。師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！“大難突至雙臂張，肉體充當(dāng)隔離墻。他無(wú)私的愛就像種子一樣生根，發(fā)芽，感染著無(wú)數(shù)的教師和國(guó)人。能給人以熱情，給人以示范，給人以動(dòng)力！我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽(yáng)。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。忘不了，學(xué)生們每次放假前，張老師細(xì)心的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草；忘不了，為了讓學(xué)生按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們，一天都沒有缺席過(guò)；更忘不了，正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽到間操?gòu)V播響起，不聽校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車，沖向操場(chǎng)……同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺得缺少了點(diǎn)什么。教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來(lái)，她以學(xué)校大局為重，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。潘主任管理學(xué)生更是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在他嚴(yán)肅、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，他既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕 他又愛他，更多的是敬畏他，幾次聯(lián)考，我校七年級(jí)的各科成績(jī)都高于兄弟學(xué)校?? 長(zhǎng)期站在初三教學(xué)第一線的李紅琴老師，那年臨近中考，腳上長(zhǎng)的脈管炎由于長(zhǎng)期得不到治療實(shí)在痛得不行了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人的再三勸阻下，才到武漢做手術(shù)，可第三天，李老師的身影又出現(xiàn)在校園，當(dāng)她一瘸一拐的出現(xiàn)在三樓教室講臺(tái)上的時(shí)候，同學(xué)們感動(dòng)的泣不成聲??李敬峰老師，那年他剛調(diào)到中學(xué)，任七（3）班班主任，代數(shù)學(xué)學(xué)科。他們把所有初三學(xué)生都安排到自己家里洗澡，住宿，而杜貞選、張國(guó)義，張明福等很多老師卻睡在辦公室里。而這些，對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)！讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力；讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)；讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒；更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。真水無(wú)香，真愛無(wú)言——師德建設(shè)演講稿龔得基 第五篇：鑄高尚師德樹人格豐碑[推薦]鑄 高 尚 師 德 樹 人 格 豐 碑單位：巫山縣楚陽(yáng)小學(xué)姓名：周繼紅“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。在我們學(xué)校里有一位老師，盡管他不再年輕帥氣，甚至快到退休頭發(fā)都已花白，他沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，也沒有人們所說(shuō)的豐功偉績(jī)，他就是那位在平常不過(guò)的鄉(xiāng)村教師——石老師，石老師已有三十多年教齡，已到退休年齡的石老師還一馬當(dāng)先、勇挑重?fù)?dān)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。也許因?yàn)槟闶且幻處煟阕⒍四阋簧淌厍遑?，也許因?yàn)槟闶且幻處煟チ嗽S多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也許