給教師的一百條建議讀后感優(yōu)秀及擴展資料(完整版)
【正文】 掉那些無效用的勞動。是呀，作為年輕教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的確需要靜。他們眼中的工作，僅僅是要完成的任務，為了完成任務，只習慣于從過去的經(jīng)驗中去搜取營養(yǎng)，在這種消極態(tài)度下，人們形成了一種定勢：凡事都可應付，只需照老規(guī)矩辦就是了。然而，我所不知道的理念，或了解卻不會運用于實踐的理念太多了，這是我最需要不斷學習完善的地方。呢？如，李鎮(zhèn)西，他認為愛是永恒的教育。那些哲學、心理學、教育學的書籍使我們有了更長遠的眼光，教育理念離不開這些學問，但卻在實踐中演變成更加生動的內(nèi)容。對個人來講，任務完不成必然導致課后的思考無法全面進行，收獲就會相對少一些。一位教師陶醉在美和希望的光景中，這一幕永遠留在他的記憶里。它們使我感覺不到幸福的存在。這種創(chuàng)造會隨著時間的流逝，在孩子們成長的過程中散發(fā)光彩。變要求為溝通，變責備為玩耍，和孩子們做朋友，走進他們的內(nèi)心。說教師實在是一個很好的職業(yè)，因為你面對的是孩子，孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈，誠實的態(tài)度，自然的感情，善良的愿望。對于好管閑事這個詞，于我有深深的感悟，在我們這樣一所寄宿制學校，無時無刻不在與學生打著交道，我們不僅僅是教授學生知識那么簡單，更多的是給予學生精神的陪伴，班主任更是要多管閑事，約束學生的各種不好的行為習慣，及時糾正和教導，儼然父母在身邊一樣。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們學習的興趣并不是太高漲，反而對課堂產(chǎn)生了一些厭倦，學習效果并不明顯。不要害怕你做不到，太容易做到的事情，就不是夢想了。教師跟其他職業(yè)不同，但卻不斷重復地做著幾近相同的事情，重復會使人倦怠，這份倦怠常常表現(xiàn)在對教育教學失去熱情。有了這些，幸福感的基礎就牢固了，我的意志就不會在忙碌中發(fā)生動搖。作為教師，對他們我全憑一顆良心耕耘，我的責任感在日常的教育教學生活中又怎樣體現(xiàn)的呢？日復一日練習，練好基本功，上好每堂課，做好班主任工作。課堂效果大不相同，創(chuàng)造的快樂由此產(chǎn)生，那么我就可以說我有責任感！班主任工作同樣如此，做好班級規(guī)劃，搞好班風建設，抓住常規(guī)訓練，掌握與學生交流的技巧，細致地分析學生的心理特點，盡最大努力幫助后進生；組織磨練學生意志的活動，構(gòu)建學生的精神世界；與家長全方位多角度溝通等等都是基礎，重要的是在這基礎上，細致地抓住，深入地開展，長遠地考慮。一節(jié)語文課的設計由感知語言開始到運用語言結(jié)束，這樣，學生的收獲才更多一些。然后不急不躁地幫助學生糾正錯誤的行為，樹立正確的認識。鄭杰校長在文中提到一百條建議，每一條都讓人受益匪淺，尤其是下面幾條對我的啟發(fā)更大。所以，教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。教育目的是什么？這是做教師的首先應理清的。人只有在克服了盲目和情緒化反應之后，才能在繁瑣的事務中找到一個支點，依靠這
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