【正文】 。通過我們這次在企業(yè)的真實(shí)體驗(yàn)，明白了我們在教育中的缺乏及需要改良的地方，關(guān)鍵是看我們在教育過程中怎樣去引導(dǎo)他們。通過實(shí)習(xí)，使我們理解到實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的一個(gè)重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了我們的理論知識，也擴(kuò)大了知識面,為今后的教學(xué)工作拓寬了思路。近年來，在黨中央、國務(wù)院、陜西省委、省政府加快公路根底設(shè)施建立重大決策的施行中，緊緊抓住行業(yè)飛速開展的機(jī)遇，以教學(xué)為中心,施行素質(zhì)教育,全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)院現(xiàn)有專任老師131人，其中高級職稱40人。陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立于1952年其前身為國家級重點(diǎn)中?！兾魇〗煌▽W(xué)校。這次參加的學(xué)員來自全省二十多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)老師都是學(xué)校的中流砥柱，多數(shù)同志都有二十年左右的教學(xué)經(jīng)歷，有些還是汽修行業(yè)中的老手，具有非常突出的專業(yè)才能。教學(xué)目的是對學(xué)生通過學(xué)習(xí)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的詳細(xì)的、明確的表述，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在當(dāng)代社會開展下，學(xué)業(yè)進(jìn)步、擇業(yè)決策、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、終身教育是職業(yè)教育內(nèi)在價(jià)值；而其外在價(jià)值主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育公平、社會分層等方面。為此，相關(guān)教育政策法規(guī)的制定、修訂、廢止和完善應(yīng)該本著如下原那么:首先，要擅長借鑒興隆國家的相關(guān)政策法規(guī)制定的經(jīng)歷以及相關(guān)國際組織的慣例，表達(dá)國際教育效勞貿(mào)易的根本精神和要求。然而近些年來，由于高考政策的改變，客觀上促進(jìn)了普通高中招生規(guī)模的擴(kuò)大，使進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生根本上都是初中階段學(xué)習(xí)上的中下等生，甚至絕大多數(shù)是人們眼中的“差生〞。作為副校長的我，除了要加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更要研究學(xué)習(xí)國內(nèi)外學(xué)校改革和開展的根本策略，研究學(xué)習(xí)優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)歷，更好地配合校長工作。 校長的工作任務(wù)繁重，通過學(xué)習(xí)我理解到了作為副校長的我，只有更好地學(xué)習(xí)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，更好地學(xué)習(xí)研究校長的管理理念與目的，才能做到工作中與其他指導(dǎo)互相補(bǔ)臺，而不是拆臺，才能更好地完成校長交給的任務(wù)。遵守教育規(guī)律，重視教育內(nèi)涵開展。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家一起分享。一、以德為先?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?把以德為先放在首位，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求副校長首先要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，以德樹人，以德服人，為人師表，自尊自律，關(guān)愛師生，尊重師生人格。全面施行素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適宜的教育，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地開展。四、才能為重一個(gè)專業(yè)的校長同時(shí)也可以讓學(xué)校變得更專業(yè)。以上觀點(diǎn)是我個(gè)人心得體會，如有不對的地方，請各位多多包涵。相比擬而言，中職學(xué)生存在著文化課成績不高、綜合素質(zhì)偏低、后續(xù)開展乏力等問題。其次，要在深化調(diào)查研究的根底上，針對我國當(dāng)前教育政策法規(guī)中存在的、與教育全球化不適應(yīng)的突出問題(比方營利問題、開拓國外市場問題、教育主權(quán)維護(hù)問題、質(zhì)量評估與認(rèn)證問題、職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定問題、辦學(xué)體制問題、職業(yè)教育區(qū)域開展差距問題、審批權(quán)限問題、企業(yè)參與問題、職業(yè)教育辦學(xué)功能問題、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制問題、辦學(xué)自主權(quán)問題、專業(yè)及課程設(shè)置問題、師資隊(duì)伍建立以及國家、市場和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系問題等)組織專家分類開展專題研究，并制定、修訂、廢止和完善一系列相關(guān)教育政策法規(guī)，最終形成一套相對完備的、能適應(yīng)教育全球化要求的政策法規(guī)體系。當(dāng)代職業(yè)教育價(jià)值觀的取向是強(qiáng)調(diào)開展性：注重人的可持續(xù)性開展；強(qiáng)調(diào)目的性：塑造全面開展的職業(yè)人；強(qiáng)調(diào)知識觀：注重人與世界之間的互動(dòng)；強(qiáng)調(diào)新的才能觀，使才能由行為主義向建構(gòu)主義轉(zhuǎn)型；強(qiáng)調(diào)理論觀：構(gòu)建終身職業(yè)教育體系。教學(xué)內(nèi)容是指教學(xué)過程中同師生發(fā)生交互作用、效勞于教學(xué)目的達(dá)成的動(dòng)態(tài)生成的素材及信息，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的最主要要素。因此，互相聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以互相取長補(bǔ)短到達(dá)互相進(jìn)步的目的。2001年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)晉升高等教育系列，隸屬陜西省交通廳業(yè)務(wù)上省教育廳指導(dǎo)，是培養(yǎng)公路交通技術(shù)與管理人才的高等職業(yè)技學(xué)院。全日制在校高職生3722人。堅(jiān)持依法治校、質(zhì)量立校、人才興校和特色強(qiáng)校的理念根據(jù)人才市場需求,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,調(diào)整課程構(gòu)造，強(qiáng)化理論技能，注重創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，突出教育特色,培養(yǎng)的公路交通技術(shù)人才深受社會歡送，為交通建立培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。本次實(shí)習(xí)不僅僅是對理論知識的驗(yàn)證和深化，更重要的是讓我們應(yīng)該把理論和實(shí)際結(jié)合起來。同時(shí)，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整，老師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的消費(fèi)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求?！皩W(xué)高為師，身正為范〞，“典范的力量是無窮的〞，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級的學(xué)生。早上吃早餐時(shí)，詢問愛吃零食的學(xué)生買的零食是否平安，愛忘事的學(xué)生的學(xué)慣用品是否都帶齊了，多病的學(xué)生最近身體如何，天冷的時(shí)候，學(xué)生衣服穿得是否薄弱。其次，利用多媒體教學(xué)、分組討論、學(xué)生互動(dòng)等新的教學(xué)方法，既提起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。首先學(xué)習(xí)內(nèi)容安排滿滿的，8：20—11:50；2：30—5：30，天天如此，聽專家講座、學(xué)員分組討論、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)等。很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況，有些詞好似已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起，比方說：成績差、紀(jì)律差或思想品德差。有調(diào)查說明，反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。中職學(xué)生更需要賞識教育，這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會。他像一名醫(yī)生，而班級像一個(gè)病人，他的素材就一劑劑良藥。收入：經(jīng)比擬，跟東莞差不多，比廣州一些地區(qū)高〔花都、增城〕，在佛山地區(qū)在前列，其他地方，不可比，其實(shí)大家心照。工作：順德學(xué)生綜合素質(zhì)還算可以了，特別學(xué)生管理，比擬細(xì)、嚴(yán)。他的素材是好東西，套用他不一定人人合適用，要理解其含義，作用，可以借用。累一點(diǎn)、辛苦一點(diǎn)、比別人多做一點(diǎn)