人教新課標六年級下冊數(shù)學教案數(shù)的認識復習(完整版)
【正文】 個比值。小數(shù)與分數(shù)之間有什么聯(lián)系？ ） 2．補充 （學生相互辨析、評價，共同構建知識網(wǎng)絡。你還能說出哪些你學過的數(shù)？ 生 1：還學過正數(shù)、負數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)。 2．理解數(shù)的含義 師：那你們知道這些數(shù)在信息中的含義嗎？ 生 1： 1722 表示詞典的頁數(shù) ,是一個整數(shù)。 2．通過自主探索和合作學習，使 同學們 在整理復習中形成知識網(wǎng)絡，掌握復習方法，提高綜合運用能力。 3．結合教學，滲透人文主義教育和事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物主義啟蒙教育。 生 2： 表示珠穆朗瑪 峰的高度，是一個兩位小數(shù)。 生 2：還學過有限小數(shù)、無限小數(shù)。） 師：同學們，對于她的整理，你還有什么想法要補充的嗎？（師補充板書） 生 1：我知道正數(shù) 0，負數(shù) 0。百分數(shù)和分數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 師：帶著這些問題，同學們可以自己獨立思考，也可以和小組的同學討論。 師：百分數(shù)在實際應用中可以表示百分率，也常用來表示商品的折扣。 【 評析 】 ： 有關數(shù) 的基礎知識，學生是分段陸續(xù)學完的，還比較零散，不夠系統(tǒng)，通過整理、比較能溝通所學知識間的聯(lián)系和區(qū)別，從而形成知識網(wǎng)絡，便于靈活運用。 生 1： 4 )是正數(shù)， (－ － － － 4 )是負數(shù)， 0、 4)是自然數(shù)， 0、 － － － － 4 )是整數(shù)。 當 a 為哪些整數(shù)時，可以得到下面的答案？ （ 1）在 a/3 中，當 a 為（）時， a/3 可以表示自然數(shù)的單位。 （
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1