六年級語文教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)2(完整版)
【正文】 什么說說你的理由。 檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。明代著名的政治家、軍事家和詩人?！ ∵@兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。） D．朗讀全詩。（這兩首詩的特點(diǎn)是語言質(zhì)樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強(qiáng)，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃。） 五、作業(yè)?！ 》纸M朗讀三首古詩?！ 。?）想意境，悟詩情。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒?！ 。?）抓字眼，明詩意。（讀后評讀） ?。?）填空練習(xí)。作者用質(zhì)樸的語言，形象生動(dòng)地寫出了勁竹堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神。爾，你。 這兩句詩的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破碎的山巖之中。（竹石，扎根在石縫中的竹子?！ 。?）強(qiáng)化學(xué)習(xí)古詩的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解古詩的意思，體會詩中的感情?！ 。?）這首詩的作者是誰 鄭燮(16931765)字克柔，號板橋。這首詩是題寫
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1