【正文】 際教學活動過程中，給學生一個發(fā)展空間，讓他們自己往前走；給學生一點自由時間，讓他們自己去安排；給學生提供一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生提一個問題，讓他們自己去找答案；給學生設一個困難，讓他們自己去解決；給學生創(chuàng)造一個機遇，讓他們自己去抓住；給學生一個疑惑，讓他們自己去討論；給學生一個對手，讓他們自己去競爭；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個理想，讓他們自己去創(chuàng)造。一堂好課，猶如畫家畫花，獨畫一枝，留點天地，讓欣賞者去遐想；詩人作詩，言有盡而意無窮。這些充分展示了是精神文明的校園、培養(yǎng)人才的學園、發(fā)展個性的樂園、優(yōu)美整潔的花園。三、增加活動的趣味性，促進常規(guī)性第二課堂活動的開展。只要活動內容知識性、趣味性強，就會極大的調動學生的參與熱情，極大地增強各班同學之間的凝聚力。這些活動增添了學習的內容，激發(fā)了廣大學生參與第二課堂的興趣，促進了學生對語文基礎知識的學習。如今二課活動成為同學們盼望的事情了，各班同學積極響應，積極參與。二、創(chuàng)新活動形式，增加活動色彩，吸引同學們參與活動的注意力?！皶嫛北荣愓?；“十一”征文展；“五四”演講比賽；語文知識競賽；寫作隊，書法隊，速記隊。這里鮮花盛開，陽光燦爛，彰顯著師生的精神風采。（2）我們能夠較合理地運用現(xiàn)代網(wǎng)絡教育技術，注意創(chuàng)設教學情景，運用啟發(fā)式、討論式等教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力與探究精神，提高教學效率。教師在教學工作中堅持“以學生個性發(fā)展為本”的思想，建立“以學習者為中心”的哲學觀，讓學生始終處于主體地位，這樣既可鍛煉學生直覺思維能力和創(chuàng)造思維能力，也塑造了學生的自信和尊嚴。語文教改中盡管困惑不少，如：教材版本多，觀點不一致，教師負擔重等，但是不變的是要以高考選拔人才，要依據(jù)大綱規(guī)定的篇目教學。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質的學習實踐基地。把這些活動當作重要的教研活動。這些活動提高了學生學習語文的興趣又鍛煉了他們的各種能力、技巧。五、本學期，在各年級組長的帶領下，全組教師團結協(xié)作，積極響應學校的各項號召，無論是在教學工作中還是在其他工作中，都能互相幫助，互相理解，共同探討商量對策。語 文 組 工 作 總 結劉 向 福語 文 組 第 二 課 堂 總 結為了促進學生對第一課堂的學習，活躍校園文化生活，根據(jù)學校“活動育人”的方針，我們教研室本著“以教學帶活動，用活動促教學”的想法，在本學期卓有成效的完成了學期初制定的第二課堂各項活動計劃，現(xiàn)總結如下：一、加大活動內容，活動力度，調動同學們參與活動的興趣。很多同學表示：他們還要準備，來年還要參與。我們認為，第二課堂這么搞哪個學生能夠沒收獲？又何嘗害怕學生的積極性、主動性調動不起來呢？參與最重要。希望大家多給我們提意見，出點子。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質論文交流等多項活動。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都一一落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改?；仡櫛緦W期的工作，我們全體語數(shù)組教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經(jīng)形成了學習、研究的濃厚氛圍。顏俊英老師和劉杰、劉桂云老師的市里課改展示課收到良好的效果，“511”校本教研并要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。與組內教師一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng)新業(yè)績。強化教研沖破舊的教學方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學習借鑒名家課堂教學經(jīng)驗的活動。這一環(huán)節(jié)的目標是把自主學習方式內化為學生熟練的自主學習行為。教師指導既有學習內容的指導與要求，又有學習方法的指導。付出了心血，灑下了汗水，也取得了一定的成績，但成績還不夠理想。回來之后，我和邵老師決心要下大力度，學習別人，并且爭取比別人做的更好。文言翻譯注重規(guī)范意識。每天都能積累一部分字音、字形、詞語、名句。重點是議論文寫作訓練，注意序列化訓練，自成體系。比如往年的高考試題和2012年山東省各地市二?；蛉５挠柧氃囶}。高三學生作業(yè)很多，任務重，而語文的生存空間就更少、更小。哲學家帕斯卡爾有一句名言：“人只是自然界一根脆弱的蘆葦，但這是一根會思考的蘆葦。留存資料、建立資料庫。學科組只要團結，人心沒有隔閡，就能形成人人樂教、思教的和諧氛圍濃厚，就能形成強大的戰(zhàn)斗力！我們這個精神團隊的基本目標是： 第一 創(chuàng)造和諧的人際關系，溫馨的人文環(huán)境；第二 相互關心、相互幫助、相互學習、相互尊重、相互理解、相互寬容、相互信任，成為心意相通，親密默契的親和關系；第三 擁有充滿激情的工作狀態(tài)，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；第四 我們有在工作中團結互助、合作創(chuàng)新，有合是一股繩，分是一盤棋的大局意識。第四雖然在計劃安排上，某一內容有一兩位老師負責，但是其他老師也是積極現(xiàn)出材料，提出方法措施，這樣群策群力，保證了教學計劃的完美實施。我們既然干了這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，讓老師們的人生價值體現(xiàn)出來，讓我們的團隊成為一種和諧向上的精神團隊。第二營造溫馨和諧的辦公室氛圍。牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。所以，思考鑄就了人類的偉大。所以我們認真組織集體備課，廣泛參與，暢所欲言，集眾人的智慧，集備課組全體老師的好見解好主張于一身。對于三輪沖刺階段的復習，我們備課組每個老師都安排了具體做題、篩選試題的任務，總共設計了20套的絕密專題訓練，對學生進行有效訓練。作文堅持每周必寫，每兩周精講一次。對于晨讀計劃，從一組開始，提前命制好，內容控制在10——15分鐘之間。篩選近幾年高考真題和模擬題，按類型組合成練習題，減少盲目性。從開始設計、制定計劃，到最后確定大概用了接近兩個周的時間。一、科學備考，探求規(guī)律，高考目標穩(wěn)步落實。學案有梯度，能引導學生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。自主學習習慣的形成要有一個長期的訓練過程，在這個過程中既需要外界的監(jiān)督，又需要自身內在的意志努力。把教育教學理論的學習與研究同聽課評課緊密結合起來，用理論指導實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結提煉，積累經(jīng)驗?，F(xiàn)將近期語文組工作總結如下：一、教師的教學理念和教學方式在不斷的更新開學初教研組就要求所有語文教師要統(tǒng)一思想，提高認識，討論學習，剖析問題，解讀“三案六模塊”教學要求內容及教學要求，增強開展“三案六模塊”教學要求的責任感和自覺性。對領導和教導處