【正文】 好的窗戶時，組長說：“我關(guān)好的窗戶。通過研修使自己認(rèn)識到學(xué)生的能力不同，就看教師能否為每位學(xué)生提供一個合適孩子發(fā)展的機會。二、班干部的培養(yǎng)。注意事項： ①設(shè)立“常務(wù)班長”。加強合作的引導(dǎo)，避免了因小干部不稱職而引起同學(xué)們對工作、活動安排不滿意的現(xiàn)象，以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團結(jié)等后果。選拔主要通過學(xué)生自薦、學(xué)生推薦和民主選舉的方式實現(xiàn)。注意事項：①小學(xué)班干部不同與社會其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。② 隨機指導(dǎo)。策略： ① 加強訓(xùn)練。（二）、小學(xué)中年級 “自主式”選拔 “自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進行民主選舉。②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。此時，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要，可以啟發(fā)學(xué)生：你當(dāng)了班干部，覺得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學(xué)生回答這些問題的過程，就是大家相互學(xué)習(xí)、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學(xué)生會自己總結(jié)、交流了。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個孩子，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。班主任要管理好一個班級，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。關(guān)鍵詞：小學(xué) 班干部 選拔 培養(yǎng)教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。主要策略：① 留心觀察，適時舉薦。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。一個月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。④關(guān)注“弱生”。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長處。④注重過程，民主評議。在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。不能把班級管理工作只集中在少部分學(xué)生身上，那樣就可能影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。班干部的工作能力是長時間培養(yǎng)出來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程的重要一環(huán)。通過班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對今后班級管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，并對學(xué)生今后步入競爭激烈社會奠定了基礎(chǔ)。第三、自薦式，優(yōu)點是干部責(zé)任心強；缺點是有的崗位（如班長）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征，而且起始年級的學(xué)生因為對工作難度估計不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會信服你了。第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長確定班委會成員、副班長確定寢室長、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團支部書記確定團支部成員。記錄講話、請假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護兩操紀(jì)律，記錄缺席、請假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；③在年級主任處請假也要在值日生處備案。班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強、成績優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級活動的積極分子，是班主任工作的得力助手。選拔班干部，班主任一般會考慮學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這固然對形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。二是因為學(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。我就讓他們進行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。同時，要求他們在工作中分工不分家，既分工又合作，不能各自為政，做到顧全大局，求大同存小異，少數(shù)服從多數(shù)，形成齊抓共管的局面。然后我?guī)退贫税嗉墶皩W(xué)習(xí)互動計劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎勵??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了?。场⒎攀峙囵B(yǎng)原則。總之，班干部是班集體的核心，是班集體的靈魂。（一）新生班新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學(xué)，幫忙點人數(shù)和其他事情。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。誰來做班長嗎？這時陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀(jì)律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運動會中跳高第一名，同學(xué)稱她為“飛哥”。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達到鼓勵先進的目的。”從他的話中我們不難看出：這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認(rèn)可的經(jīng)驗升華為工作上更高熱情，是他的工作更上一層樓。本文就班干部素質(zhì)、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。（3）具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能獨立領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)開展活動。對于一個新班級，班主任可以通過觀察臨時指定具有一定號召力和組織力的同學(xué)擔(dān)任臨時班干部，待學(xué)生相互了解后，再進行民主選舉。通過競選上崗，當(dāng)選的班干部非常珍惜鍛煉機會，具有強烈的責(zé)任感和自信心，有利于以后開展工作。②每個干部崗位基本職責(zé)。（3）樹立典型，擴大影響。（4）加強能力培養(yǎng)。對班干部嚴(yán)格要求必須以信任和尊重為基礎(chǔ)，始終維護他們在群眾中的威信，即使犯了錯誤，也要滿腔熱情地幫助他們認(rèn)識錯誤改正錯誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下呵斥他們?！白觯鸵M量做到最好”是我人生的格言。如果就這樣選拔，不利于班級內(nèi)的團結(jié)，不利于我今后工作的開展，所以我就在體育委員任職上有意的選了我原來班級的一位男同學(xué)。，引進競爭班干部不搞“終身制”。新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導(dǎo)，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態(tài)，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應(yīng)要適度，遇到挫折要經(jīng)受得住考驗，具有勇敢和堅韌的心理。平時找機會讓他們多和同班同學(xué)以外的人交往，在組織工作中需要與其他班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會團體等人員聯(lián)系時，之前教給他們交往的方法，禮儀方面的知識，鼓勵他們單獨去做。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實踐，我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：一、民主選舉、確定人員。二年級時，在提名、民主的基礎(chǔ)上，還要加上民主評議，及時糾正班干部中存在的問題，做好班級的導(dǎo)向。這是干部產(chǎn)生前我的一個建議和經(jīng)驗。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負(fù)擔(dān)，還取得了一定的效果。這一點很重要其實小學(xué)和中學(xué)都差不多，我告訴你，鄭若拙去年當(dāng)選為班長了，而且票數(shù)最高，班主任和所有科任教師都很驚奇，因為他并不是社交很強的，他怎么上去的呢？后來，我和班主任分析，一是班主任呢經(jīng)常表揚他，其他孩子就覺得鄭若拙確實很好。而學(xué)生的眼睛是雪亮的他們就會選各方面比較優(yōu)秀的并且具有人緣的同學(xué)擔(dān)任班干部。對于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，我們不要求他把班級管理地多么多么的好，主要是讓他自身在這方面有所進步，教師要手把手地教。如班級日常工作安排，早自修的管理、班務(wù)點名冊、好人好事、班級小銀行等的記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。很多時候，靠班主任一個人的腦袋，想的是不夠周到的。：“人類本質(zhì)最殷切的需求、是：渴望被肯定。而當(dāng)他們犯錯時，我們切不可在全班面前進行大肆批評，宜采用人后批評的方式?！匆弧怠恐甙辔瘷C構(gòu)成立初期，班主任要經(jīng)常通過辦班干部培訓(xùn)的方式，對班干部進行培訓(xùn)，讓班干部邊培訓(xùn)邊實踐，邊實踐邊自我反思，以此達到最佳效果。在召開班干部會議中，班主任盡可能地讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由自己做審查。每隔一周，組織班干部召開會議，主要是開展批評和自我批評的內(nèi)容，這是一個促進班干部能力和思想提高很好的方法。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作和學(xué)校各項工作聯(lián)系起來。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：（1）班干部應(yīng)具備的素質(zhì)（2）明確自己的職責(zé)。況且在全班面前進行批評，也降低他們在同學(xué)心中的威信，不宜管理班級。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。這時，我們就可以動用班干部的力量，讓他們來出謀劃策。比如說班隊課，到了高段，完全可有學(xué)生自己去搞。二、明確具體職責(zé)。我卻認(rèn)為這樣做弊大于利。但是他的管理能力一般，所以老師后來就選擇了一個這樣的方式，五個人做常務(wù)班長，一天一個，一個學(xué)期，每周都比賽，看誰班長做得好。在期末的時候，每個班干部、課代表、小組長都要上臺述職——向全班同學(xué)匯報一學(xué)期來的工作情況，由全班同學(xué)投票選出“最受歡迎的班干部”、“最受歡迎的小組長”、“最受歡迎的課代表”以及“最不受歡迎的班干部”、“最不受歡迎的小組長”、“最不受歡迎的課代表”。后來，我對班委會采取權(quán)力下放的政策。一、二年級的民主投票以舉手表決為主，三年級就要開始寫選票，要給學(xué)生充分思考的時間，但一定不要討論。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來，促進班集體的鞏固和發(fā)展。當(dāng)班干部取得一定成果時，我從不吝嗇語言的鼓勵，并在全體同學(xué)面前予以贊譽，使其獲得的體驗成為人格素質(zhì)的組成部分。 培養(yǎng)組織能力和交際能力。首先，我教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。并且，經(jīng)過一段時間的磨合，學(xué)生們也確實融合為一個集體。，公開競聘挑選班干部要根據(jù)班上工作的實際需要，根據(jù)他們的特長來分析一定的班級工作，既要充分發(fā)揮他們的智慧和才干，又要教育他們在工作的實踐中鍛煉自己，讓他們認(rèn)識到班干部的服務(wù)意識，不斷完善自己?！卑喔刹渴前嗉壷械暮诵牧α浚瑢Π嗉売袕姶蟮奶栒倭湍哿?。年輕班主任接到新班級，應(yīng)正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進和諧校園建設(shè)。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學(xué)中的威信。④如何處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。無論采用哪一種方式，只要