木頭人游戲教案(完整版)
【正文】 過車嗎?當(dāng)車看到紅燈時（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當(dāng)小司機試一試，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。第一篇：木頭人游戲教案格林童話幼兒園2017秋季第十一周教研活動寶寶二班:劉金蘭教學(xué)科目:民間游戲 教學(xué)內(nèi)容:木頭人 教學(xué)目標。T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦！(放音樂)T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦！（原地轉(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。幼兒游戲三至四次。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。（4）逗笑。有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇?。他自己沒笑，反而把周圍的人逗得捧腹大笑。設(shè)計思路：本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進行活動，以達到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。熱身運動指導(dǎo)： 幼兒跟著老師做熱身操：上肢運動、下蹲運動以及全身運動等，活動各個身體部位、關(guān)節(jié)。民間游戲淵源流長，經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲，這些民間游戲簡單易學(xué)，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進行了，從幼兒教育的層面上來看，幼兒民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯動作就輸了，就要重頭開始。二．木頭人贏木塊！你們扮演木頭人可真像，現(xiàn)在老師有個任務(wù)要大家來完成，我想要木塊搭木頭城堡，你們能幫助我嗎？，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。：謝謝你們幫我贏來了這么多木塊，下次我們一起出來用這些木塊搭城堡好嗎？ ，放松運動。由此看來，無論組織怎樣的活動，教師都要細心觀察孩子，引導(dǎo)孩子。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）設(shè)計意圖：激情是寫作的動力。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。（4）逗笑。一、“玩玩說說寫寫”輕松又實在作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動，在課堂上擠出時間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。所以老師一定要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，遇到表達好的學(xué)生及時鼓勵，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動作說得逼真極了。在盡情游戲、細致觀察的基礎(chǔ)上，再進行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。在每一個部分開始或結(jié)束時都讓學(xué)生談體會，說看到的、聽到的有意思的事。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？七、小結(jié)，布置作業(yè)。）大家想不想親身體會一下“木
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