師德與師愛作業(yè)(完整版)
【正文】 于學生的學習絲毫不松懈。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來體現(xiàn)，所以它是師德的載體。師愛令人崇敬的師德之魂；公正令人信任的師德要素；師魂不可或缺的師德支撐。我能夠做到關心愛護每位學生，時刻站在學生的角度為學生著想，用心為學生做好每一件事。我們班的一名學生腿有殘疾，無論是班內組織的活動還是學校組織的活動，同學們從不會因為怕我們班的積分受影響而把他排除在外，因為他就是我們班必不可少的一員！所以孩子心理很健康，學習成績也很好，成了同學們學習的榜樣！所以我相信“沒有愛便沒有教育。在備課時，既要吃透教材，把握好重點、難點，又要研究學生，設計好適合不同層次學生的問題，以調動起學生的學習熱情。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，讓學生在輕松愉悅的情緒和環(huán)境下積極地探求新知識，因為我相信每名學生都是優(yōu)秀的！“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛”。在教學工作中，對每位學生能做到一視同仁，肯定優(yōu)等生成績的同時，也特別關注后進生的進步，班里的每位學生我都會傾注愛心。他們是一群懂得感恩的孩子，他們愛我，我也愛他們。所謂干一行，愛一行就是此意。要做到：嚴而有格、嚴而有度、嚴而有衡、嚴而有方、嚴而有情。那是我在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”?？鬃訒^：“其身正，不令而行。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。當學生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。這也就是親其師、信其道。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。處處關愛學生沒有愛就沒有教育。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。第二，我要堅持學習與實踐。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的責任。教師的職業(yè)是神圣、光榮而崇高的，我們從事的教育事業(yè)，是一項開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業(yè)，它賦予我們每一個從業(yè)者的職責是：甘為人梯，引領未來。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。作為教師，我們真誠地希望每一位同行都能有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；自己的學生找“家教”，那就是我的責任沒盡到。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引
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