【正文】 地使用手機，就可以避免副作用的產(chǎn)生。青少年對新鮮事物的好奇心極強，這就造成了一部分同學盲目追求時尚。有時帶一兩百元錢去學校交，媽媽都是千叮嚀萬囑咐：不要丟了呀，不要在外面把錢掏出來呀，等等。學習的事情還是要看自己，父母不要因為自己的孩子學習不好就把責任歸咎于客觀原因，忽視了主觀原因。使用手機是社會發(fā)展的必然，手機普及到學生人群中，反映了通訊科技在我國的迅猛發(fā)展，它就像網(wǎng)絡(luò)上的在學生中的普及率很高一樣。某些學生不顧家庭經(jīng)濟條件，追趕時髦，與同學盲目攀比，甚至誤入歧途。反方3：手機有計算器功能，有些孩子都被計算器慣壞了，連簡單的數(shù)學題都要用計算器算，導(dǎo)致學習能力下降。新聞上曾報導(dǎo)過又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里沒人管，結(jié)果狗狗跑到了陽臺上小腦袋夾在了陽臺的兩根鐵桿之間，特別可憐，鄰居往他家打電話，沒人在家。第三篇：辯論會：該不該帶手機到學校該不該帶手機到學校辯論會辯題：帶手機到學校的利與弊地點：506班課室時間：2014年3月12日方式：學生自由選擇正方或反方提前一天讓學生收集資料主持人：教師整理：鄧穎琳教師：同學們，現(xiàn)代是一個信息化的時代，手機進入我們千家萬戶，我們生活在經(jīng)濟發(fā)達的順德，每個人不光接觸到了手機，多數(shù)學生還擁有了手機，他給我們的生活帶來極大的方便，改變著我們的生活方式。這些功能如果同學們能夠正確地利用，會有很大的幫助。認為使用手機便于與同學家長溝通的占50%，%，在問卷中還發(fā)現(xiàn)有部分學生曾利用手機考試作弊。為了學生學習風氣與學習專心，學校應(yīng)該強制學生使用手機。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。如果真的有必要，可以和要通話的人約好通話時間。我們要擺正目的，清楚自己帶手機究竟是為了什么，圖方便，用用也行，圖闊氣，就趁早收手。趙春風:學生帶手機不但會給父母帶來經(jīng)濟負擔，還會影響身體健康，比如，手機有輻射，經(jīng)常盯著手機屏幕打游戲也容易導(dǎo)致近視。我看到班上有的同學每天拿著手機玩，高興得忘乎所以，不是打游戲就是聽音樂，耽誤了很多學習時間。他看見后高興得不得了，說我把他那瀟灑的形象變成了永恒的記憶。李亞晨:我認為隨身帶個手機很方便。比如，那天突然下雨了，我的同桌家離得遠，沒辦法回家，只好到別的同學家去住，就用手機給家里打了個電話，讓家里人放心。老師:的確，手機給大家?guī)砹撕芏啾憷芏嗳说纳钌踔烈呀?jīng)離不開手機了。董莉:如果學生帶手機，上課時突然來了電話，不僅會影響老師講課，還會影響其他同學學習。陳曉方:帶手機的同學多了，就會有攀比心理，比誰的名貴，比誰的功能多。張翠英:手機本身只是一種通訊工具，就像我們的自行車，有的同學騎著它上學，有的同學騎著它逃學。上課后一定要關(guān)機，以防上課來電話影響課堂紀律。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。手機使用不當或是過度使用，必然是有弊處的。在認為在校使用手機有害處的同學中，有37%的學生認為使用手機影響學習，參與調(diào)查的同學中有人認為在校使用手機會產(chǎn)生攀比心理大約有37%.。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達。但手機也是一把雙刃劍，有利也有弊，有的學生還把手機帶到了學校，到底好處在哪里，弊端有哪些，今天我們舉行一個辯論會，題目是：帶手機到學校的利與弊，希望大家暢所欲言。所以就算有來電顯示也是遠水救不了近火正方5：第五個方便就是一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。反方4：一些網(wǎng)站的不良信息和圖片有色情暴力的傾向，我們少年兒童的抵制能力弱，嚴重影響的身心健康。反方9：目前有些學校規(guī)定不能帶手機到學校，孩子帶手機到?？赡苓`反學校對手機管理的規(guī)定。其實這是一件很平常的事兒，沒有必要把它想得太復(fù)雜，我們只是把一部無線電話帶在了身上而已。況且現(xiàn)在手機的功能很多，使用得當?shù)脑掃€有助于學習。手機那么貴，萬一不小心丟了怎么辦？學生7：我們的校園生活，畢竟是上課時間占絕大多數(shù)，而大部分帶手機的同學，在上課時間即使不關(guān)機，也無法接聽或撥打手機。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足。文明使用手機，對學生來說，主要包括三個方面：一是掌握好開機關(guān)機時間。應(yīng)該看到，不看對象、無節(jié)制地使用手機的現(xiàn)象，確實存在，但這都是可以通過一定的教育改正的。40%的學生認為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當配備手機；19%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學生認為學生無須擁有手機。學生乙：全體起立，共同宣誓。注意：詞數(shù)為100左右。雖然我們都知道手機對學習弊大