小學(xué)書(shū)法課教學(xué)反思doc(完整版)
【正文】 如果失去了變化，千篇一律，就失去了書(shū)法藝術(shù)的美感。同時(shí)教師要努力幫助學(xué)生克服急于求成、驕傲自滿的情緒，擺脫急功近利的心理。融洽關(guān)系，與學(xué)生交朋友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對(duì)拜師，共同進(jìn)步。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高，應(yīng)以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣，讓學(xué)生樂(lè)在其中。四、缺乏觀察。但學(xué)習(xí)書(shū)法就必須要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的臨習(xí)，就像嬰兒學(xué)走路，首先學(xué)會(huì)站起來(lái)是最簡(jiǎn)單的，也是最重要的。古人云：“書(shū)者玄妙之技也。但過(guò)一會(huì)兒后毛病都出來(lái)了，有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來(lái)用三、不夠?qū)Ｐ模豢铣钥啵簩W(xué)書(shū)法如同學(xué)做人，要求誠(chéng)懇、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，不能馬虎，不能草率，對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的筆畫(huà)或一個(gè)動(dòng)作，都要認(rèn)真處理?；谝陨蠋c(diǎn)在書(shū)法教學(xué)中存在的主要困難，結(jié)合我?！拔宀搅鶆?dòng)教學(xué)模式，我的對(duì)策如下：一、激發(fā)興趣：我國(guó)教育學(xué)家程頤提出，“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)”。環(huán)境熏陶，在書(shū)法教學(xué)環(huán)境中布置復(fù)印放大的所學(xué)碑帖，創(chuàng)設(shè)濃厚書(shū)法古典氛圍。學(xué)習(xí)書(shū)法更是如此，所以，在書(shū)法教學(xué)中不應(yīng)該求快、多，而要力爭(zhēng)少而精。從中不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。很多學(xué)生說(shuō)得很好，寫(xiě)字時(shí)要注意筆畫(huà)的提按。我從中得到啟發(fā)，我也可以讓學(xué)生一邊念，一邊寫(xiě)生字啊。教室里一片停停走走聲。這些方法將腦的思考和手的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一了起來(lái)。如今學(xué)校把寫(xiě)字做為課題來(lái)研究，從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)完整，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。三、聯(lián)系生活，滲透德育知識(shí)來(lái)源于生活，植根于生活。當(dāng)然，“學(xué)然后知不足，教然后知困。由自尊而自強(qiáng)。三、養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣孔夫子有言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”對(duì)于學(xué)生來(lái)講，練習(xí)的的過(guò)程是痛苦的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，練習(xí)的效果是令他們受益終身的。每次課堂上在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，我都會(huì)巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣學(xué)生的才會(huì)明白自己哪里好哪里不足，寫(xiě)字才會(huì)有針對(duì)性的改正和堅(jiān)持?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來(lái)我在寫(xiě)字的時(shí)候?qū)W生們也在下面模仿我寫(xiě)字，這樣一個(gè)班級(jí)就形成了練字的氛圍。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法。學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如書(shū)畫(huà)大賽，校園打扮，或出幾期學(xué)生的書(shū)法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。因此，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)開(kāi)始。偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。因?yàn)閷W(xué)生剛寫(xiě)按筆時(shí)，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。學(xué)生編的是停停走。“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái)，“撇”和“捺”是兄弟。教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。這就要求教師在課堂上制定寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌或不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)。再則，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學(xué)生練得多了，寫(xiě)得像了，無(wú)師自通。評(píng)價(jià)他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，以評(píng)促寫(xiě)。其次，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要注意運(yùn)筆，注意筆畫(huà)的輕重緩急，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。因而，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。第四篇：書(shū)法課教學(xué)反思書(shū)法課教學(xué)反思偃師市伊洛中學(xué)丁延峰寫(xiě)字課一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。其他筆畫(huà)的口訣，我讓學(xué)生依次類推加以變化。而回就是回鋒收筆。而是用跑和走來(lái)代替。開(kāi)始時(shí)，我給學(xué)生講寫(xiě)字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范。總之，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)毛筆一、二年，書(shū)寫(xiě)，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。如今學(xué)校在全校安排了專門(mén)的硬筆書(shū)法班，從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)完整，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生一味地照貓
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