【正文】 大學等不少大中專院校，但政府還是應該加大徐州大中專院校的辦學規(guī)模和數(shù)量, 這樣不僅可以為徐州培養(yǎng)更多的專業(yè)技術人才, 還是建設學習型社會的重要組成部分, 且可帶動當?shù)氐娘嬍撤諛I(yè)和商業(yè), 進而提供不少就業(yè)崗位, 為下崗工人提供就業(yè)門路。徐州煤礦除品質優(yōu)良外, 還伴生有豐富的伴生礦藏資源高嶺土和煤層氣, 高嶺土是建筑行業(yè)的原料, 煤層氣是煤礦安全生產的隱患, 倘若直接排放又會污染大氣, 然而它卻是優(yōu)質的清潔能源, 應該將其變廢為寶, 利用起來, 大力發(fā)展瓦斯氣民用、瓦斯氣發(fā)電。包括煤電產業(yè)、機械電子產業(yè)、化工醫(yī)藥產業(yè)、紡織產業(yè)、建材冶金產業(yè)、輕工食品產業(yè)。大型礦山產值超過了中型和小型礦山。第二篇：城市規(guī)劃作業(yè)論資源型城市的城市轉型——以徐州市為例摘 要：徐州是擁有大量優(yōu)質煤礦的城市，其近代工業(yè)的興起，始于19世紀80年代煤礦的發(fā)現(xiàn)與采掘。曬曬幾張游戲的各種指標截圖吧。這是張融合發(fā)電廠啟動時的截圖，這時還沒有核電站，所以注定是失敗了。那時候還傻傻的多擴建牢房，其實不然，只要把教育弄上去了，犯罪份子自然會下降。接著再來說說城市警局、醫(yī)院和火警的那些事。第一篇：城市規(guī)劃作業(yè)之模擬城市5的一些心得體會模擬城市5的一些心得體會吳哲凌1113111033第一次聽到模擬城市5的時候，那時候覺得這個游戲是不是太無聊了，覺得沒什么玩的樂趣，更覺得不會有什么收獲，可當我第一次開始接觸的時候就迷戀上了。建完工業(yè)區(qū)的時候碰到的第一件事就是工業(yè)廠房失火的問題，那時候覺得也無所謂，反正燒完了拆掉才重蓋不就完了，又沒什么經濟損失。還有就是交通，工廠，電子生產什么什么的，這里就不一一詳細說明了，接下來就是上真本事的時候了，由于之前電腦重新裝機，所有的游戲存檔都沒有了，只好新建一個游戲。等激活之后，第一件事就是拆了風力發(fā)電廠，無奈，誰讓他那么不給力。這張圖為教育程度圖，基本上所有的住宅區(qū)都接受了教育，白色的都為那些工廠、賭場等一些公共設施。但隨著煤礦的持續(xù)開采，徐州經濟有了蓬勃的發(fā)展外，煤礦開采所造成的環(huán)境污染也不可避免。％；，％；，％。除煤炭、電力和化工三大產業(yè)外, 其余產業(yè)皆是徐州在改革開放以來逐步發(fā)展起來的工業(yè)支柱產業(yè),通過進一步做大做強,構筑起徐州市產業(yè)群體新優(yōu)勢。(4)化害為利, 為我所用。煤炭行業(yè)勞動密集、附加值低,煤炭型城市資金的積累慢, 自我發(fā)展和改造的能力差,單純靠自身力量實現(xiàn)城市經濟結構的順利轉型非常困難。作為一個現(xiàn)代的智慧之城的建設更為重要，城市居住區(qū)戶外環(huán)境景觀問題越來越受到居住者和輿論的關注，居住的環(huán)境景觀目標已不僅是樹木花草，更需要文化，要突出包括民族地域文化在內的文化內涵，及在此影響下形成的居住區(qū)空間格局對居民生活的影響。二、居住區(qū)戶外環(huán)境景觀價值的兩個方面居住區(qū)戶外環(huán)境景觀，由人、建筑、綠化、水體、道路、庭院、設施、小品等實體要素，和環(huán)境的歷史、文脈、特色等精神文化要素兩方面構成。在社區(qū)戶外空間中，每一個空間都應當具有適合于公共活動產生的可能性和多義性。軟質景觀以植物配置與植物布局為主要內容，硬質景觀包括地坪、地面鋪裝和環(huán)境小品設施。荀子提出“取物有節(jié)”的思想，張載認為，宇宙間的一切實物均由氣所構成，氣之本性即人之本性，天地人物具有共同本性，彼此應當是共同發(fā)展。而且設計者利用技巧使各視點的過渡也顯的相得益彰。一個空間對某些特定的人群來說是有意義的，它是這些人群的個人生活和社會生活的一部分，意味著某種歸屬。其次，“以人為本”應考慮到居住區(qū)外部空間的空氣環(huán)境、濕熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、水環(huán)境等五大環(huán)境健康性問題。一般而言，人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。這一時期是社會的大動蕩、大分化時期，也是經濟和城市的發(fā)展最為活躍的時期。在近現(xiàn)代時期，我國處于半殖民地半封建社會之下，城市化進程與資本主義國家相比，是十分緩慢的。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預示了我國城市化進程的高速起飛。盡管歷史上的自然災害、刀光劍影、朝代更替、外患侵略等。調研結果如下：一、調研目的綠地是《城市用地分類標準》的不可缺少的組成部分，而綠地調研考察是“城市園林綠地規(guī)劃”中的重要組成部分之一，是做好園林設計的重要環(huán)節(jié)。綠色可以緩解人們的緊張情緒，解除焦慮，穩(wěn)定情緒，當同學們心情不好或者是學習緊張時可以在草地上坐會，以緩解情緒。六、總結從我調查綠地系統(tǒng)的過程來看來看，同學們都不太愛護綠地，隨便的去踐踏，雖然學校會有固定的人員在固定時期對草坪和花草樹木進行修剪、栽種，但是綠地的面積仍然不斷減少。我也采訪了校園里的一些同學，他們對綠地并不了解，還有的不配合回答。（2）、師生學習、交流的第二課堂綠地為師生提供了一個良好的學習、交流、鍛煉、娛樂和休閑的場所。同時也能啟發(fā)我們的思路，鍛煉我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為日后進入工作崗位打下堅實的基礎。仍然保留了大量的歷史文化遺產、包括名城、名鎮(zhèn)、名村、歷史街區(qū)、歷史建筑、風景名勝、傳統(tǒng)園林、名府名宅、文化遺址和文物古跡，以及革命和紀念性場所，別具一格的城市形態(tài)特征和山水景觀。它涵蓋物質文明、精神文明、政治文明三個領域，包括政治、經濟、文化、生態(tài)以及市容市貌、市民素質、社會秩序、歷史文化等諸多方面。二． 城市化城市化也有的學者稱之為城鎮(zhèn)化、都市化，是由農業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉變的歷史過程，具體包括人口職業(yè)的轉變、產業(yè)結構的轉變、土地及地域空間的變化。東漢末期，北方軍閥混戰(zhàn)，黃淮流域遭到極大破壞。城市應該是非農業(yè)人口的聚集地，在哪里，人們不用種田，但也需要勞動；在哪里，人們主要從事工商業(yè)；在哪里，人們的素質很高；在哪里，人們的行為更可能推動世界的發(fā)展。如對小區(qū)汽車噪聲和尾氣的隔絕，以及汽車對小區(qū)住戶日常出入的干擾的避免，可以通過人車分行，在車行道兩旁種植綠化帶；也可以將小區(qū)汽車直接停放在小區(qū)周邊，使其不進入小區(qū)內部，實行小區(qū)內部