【正文】 足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。當(dāng)一個教師缺少反思時，他的教學(xué)往往是盲目的，只是對過去勞動低效甚至無效的重復(fù)；只有不斷檢驗(yàn)、鑒別和完善自己的教育思想與活動時，教師才能避免低效無效的重復(fù)勞動，打造高效課堂和成功教育，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展。我們的教育就是要讓每個生命都得以盡情舒展，為國家、民族培育英才。對于教師來說，只有我們感到幸福，學(xué)生才會感到幸福。以下是我對幸福教師的一些理解：教師特有的幸福感，來自于教師職業(yè)的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無以比較的。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《做卓越的教師》的讀后感范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活。當(dāng)學(xué)生來探望我時，“老師你好，我放假了，來看看你，最近還好吧”學(xué)生的看望，我心里有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。彭興順老師的《做卓越的教師》正是這樣一本讓人如坐春風(fēng)的好書。二、善于反思登新高“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考?！蔽艺J(rèn)為，這句話不僅對于家長而言是育子寶典，對于我們教師而言，同樣是教育箴言?！耙粋€人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。一、愛。二、責(zé)任。一個成功的老師責(zé)任感必須要放在首位，有責(zé)任的老師才會受到學(xué)生和家長的認(rèn)可。“感激曾經(jīng)傷害過你的人，因?yàn)槭撬麕湍隳ゾ毩诵膽B(tài)；感激曾經(jīng)欺騙過你的人，因?yàn)槭撬麕湍阍鲞M(jìn)了智慧；感激曾經(jīng)蔑視過你的人，因?yàn)槭撬麕湍銌拘蚜俗宰?；感激曾?jīng)遺棄過你的人，因?yàn)槭撬屇銓W(xué)會了獨(dú)立。書中有這樣一句話：“為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學(xué)會選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。是??！作為教師如果沒有這樣的思想和意識，僅僅局限于上好我們的四十分鐘，那就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。成功者喜歡做自己感興趣的事，也喜歡自己正在做的事情。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。這學(xué)期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”深深吸引了我。要想成為一個幸福的人，你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張試卷，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失……做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷犯錯誤中成長的。在我們教師的眼里，每個學(xué)生都是平等的，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞、學(xué)生的美與丑而改變。其中對我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。沒有實(shí)踐，沒有經(jīng)驗(yàn)，有的只是我對教師這一職業(yè)的新鮮感。抬起頭竟然看到了他委屈的眼神，我凝滯了許久。飯空，我把他叫到辦公室。我休產(chǎn)假時，他打電話給我：“老師，你什么時候請我吃大餐？”那一刻我是那么的幸福，那么的感動，那么的有成就感。尊重、信任、理解，是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式確定你的幸福，事情總有兩方面，凡事多想積極的一面，這樣有利于自己的心態(tài)積極向上?！弊x書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，讀了這本書讓我不僅對教師有了新的領(lǐng)悟，對教育也有了更全面的認(rèn)識。拘泥于條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會幸福、快樂。愛要面向全體學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我結(jié)合個人的認(rèn)真研讀和理解，認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師！。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只要我們朝著卓越教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！第五篇：做卓越的教師 讀后感《做卓越的教師》讀后感有幸拜讀《做卓越的教師》一書，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書。古語云：仰之彌高，鉆之彌堅。教師的戰(zhàn)場與舞臺是課堂，教師素質(zhì)的高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。狀態(tài)決定成敗，學(xué)會看到光明，學(xué)會陽光思考，一切幸福皆源于心。從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用學(xué)生的眼光看待問題，用學(xué)生的情感體驗(yàn)問題，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，努力的成為一個幸福的教師，一個優(yōu)秀的教師，一個卓越的教師。掛了電話我想了很多，想起自己小的時候，不論多么難過，只要老師的手，輕撫在我頭上，我就會喜笑顏開。我和他聊了很多，記憶最清楚的是我向他道歉，他驚訝的眼神以及急于原諒我的心情。這個想法在腦子里停留了一秒后就煙消云散了。于是第一節(jié)課我就給他來了個下馬威。第三篇：《做卓越的教師》讀后感愛成就卓越尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家上午好，今天我演講的題目是《愛成就卓越》。是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。第二篇：做卓越教師讀后感讀《做卓越的教師》有感甘紹明彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄＝逃虒W(xué)能力的完善還必須重視教研善于反思，教研活動是卓越教師培養(yǎng)的重要途徑。在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。要想