【正文】 材料，無非都是用來證明自己的觀點的。四、編造事例論據(jù)，論證膚淺，道理論據(jù)僅是自己想當(dāng)然的道理。所以在教學(xué)時應(yīng)該讓同學(xué)們多積累一些。信息技術(shù)教學(xué)改革我認為主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是豐富了課程的內(nèi)容，另一方面是豐富了教育的形式。在教學(xué)中應(yīng)堅持以人為本和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與，使教師由原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、合作者、參與者。我把每個班分成40組，對應(yīng)40臺機器。教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也從中檢查自己的學(xué)習(xí)活動。教師可在適當(dāng)?shù)臅r候組織一些中英文輸入賽、排版比賽、計算機畫圖賽等，并及時獎勵。在全級問卷調(diào)查，有76%的同學(xué)認同這種教學(xué)比以前教學(xué)方法好。教學(xué)的改革，也要課時的合理安排，在中學(xué)的信息技術(shù)課，目前我們每周一個班開設(shè)一節(jié)課時的課程，實際上最好能上兩節(jié)課，對學(xué)生的掌握和鞏固知識，或開展課題研究等對知識的銜接有很大的幫助。教師仍然要起主導(dǎo)作用，教師的主導(dǎo)作用就在于指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，選擇正確的學(xué)習(xí)路線和學(xué)習(xí)策略；告訴他們學(xué)習(xí)的方法，教會他們處理信息的方法，而不是把現(xiàn)成的結(jié)論傳授出去，我們要改變教學(xué)原則叫＂優(yōu)講優(yōu)練＂。在上課過程中總是提問一些優(yōu)生，以少數(shù)優(yōu)生的代替全體學(xué)生的的互動，沒有體現(xiàn)全體人員參與。另外，長期股權(quán)投資、建造合同、租賃、原保險合同、再保險合同等形成的收入，適用其他相關(guān)會計準則。對于七年級上冊涉及到的歷史人物，例如堯、舜、禹、齊桓公、春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、秦始皇、劉邦、項羽、漢武帝、張騫等。學(xué)生課下收集信息，老師要提前把握好，也要收集好基本的史實。比如，當(dāng)在顧客高峰期是，或者，在服務(wù)人員的配備缺少時，上菜速度就會比較延遲。同時也應(yīng)該在餐廳標(biāo)語等方面，間接或直接的提點有這方面的顧客，應(yīng)注意其不當(dāng)?shù)男袨?。最后，由于很多餐館在上菜速度的方面極其重視，以至于忽略了質(zhì)量方面的行為，我表示不贊同，這是對顧客的一種欺騙，同時也影響到了消費者的權(quán)益。其實在我看來在員工方面呢，我們應(yīng)該服務(wù)員人數(shù)首先要聘請到最大值，如果你是剛開始接觸這一行，因為只有幾個廚師，所以上菜慢是難免的。第五篇：作業(yè)一新疆鴻福大飯店上菜速度中的問題分析報告學(xué) 院： 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 姓 名： 李 思 怡 系 別： 工 商 管 理 系 所在班級： 普高09旅游酒店管理班 學(xué) 號： 2009112649 時 間： 2012年3月6日 指導(dǎo)老師: 何 鵬上菜速度，是一個餐廳服務(wù)中不可或缺的一項服務(wù)標(biāo)準，也是顧客們對一個餐廳那個服務(wù)評價的一方面，由于現(xiàn)在的餐飲行業(yè)，在工作人員的配備上或多或少有些不同，在顧客的角度一般看不出來，但從上菜速度，就可以發(fā)現(xiàn)有些端倪。從認知歷史人物到了解把握歷史人物。在會計師事務(wù)所因執(zhí)業(yè)質(zhì)量而涉及訴訟或有關(guān)監(jiān)管機構(gòu)進行執(zhí)業(yè)質(zhì)量檢查時，審計工作底稿能夠提供證據(jù)，證明會計師事務(wù)所是否按照審計準則的規(guī)定執(zhí)行了審計工作。一個成功的教師在上課時經(jīng)常能調(diào)動學(xué)生的積極情緒，而他靠就是善于和學(xué)生進行交流，并及時調(diào)整課程的進程。在教學(xué)設(shè)計中著重統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、層次性、獨立性。要克服教學(xué)中只重結(jié)果，不重過程的誤區(qū)。二、要合理設(shè)置課程內(nèi)容和安排課時。通過引入適度的競爭，可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)合作的精神，增強求知欲，從而使這節(jié)課達到很好的教學(xué)效果。同時，給優(yōu)等生的問題應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度。在小組學(xué)習(xí)過程中，個人學(xué)習(xí)的成功與他人學(xué)習(xí)的成功是密不可分的，小組之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共享信息和資源，共同擔(dān)負學(xué)習(xí)責(zé)任，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置既要重視學(xué)生的整體性，又要重視學(xué)生的個體差異和發(fā)展?jié)撃?。一、建立新型的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建教學(xué)模式。第二篇：作業(yè)一今天，全球互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶人數(shù)已達3億，比1994年的300萬人整整擴大了100倍，網(wǎng)頁達30億頁，每天還在以300萬頁的速度增加，信息技術(shù)教學(xué)改革心得體會。不能引經(jīng)據(jù)典。三、前后聯(lián)系不夠緊密，層次不清，同學(xué)們在寫作議論文時，沒有很好安排自己作文的結(jié)構(gòu)。而且這觀點要一