【正文】 發(fā)展任務(wù)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，掌握科學(xué)教學(xué)手段，更新教育理念，改進(jìn)新的教學(xué)方式，適應(yīng)新形勢下對(duì)老師更高的要求。四、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展切實(shí)縮小校際間差距，著力解決農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施問題。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我們從國家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。通過綱要的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。有好的教師，才有好的教育。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。本人長時(shí)間從事教育教學(xué)管理工作，個(gè)人認(rèn)為學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是來學(xué)習(xí)知識(shí)的，第一是來學(xué)習(xí)如何做人的，俗語說“十年樹木，百年樹人”。第一篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要》學(xué)習(xí)心得（寫寫幫整理）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要》學(xué)習(xí)心得電氣系黨總支書記戴玉琴最近，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感觸頗深。也正是因?yàn)檫@點(diǎn)，作為思想政治工作者，我把育人作為我的奮斗目標(biāo)，把“以人為本”作為學(xué)生管理工作的基本原則?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己，更好地履行一個(gè)高校教育工作者的神圣職責(zé)。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。加快薄弱農(nóng)村學(xué)校校園改造，實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)手段，著力培訓(xùn)師資，提高教師的科學(xué)教學(xué)水平。第三篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》學(xué)習(xí)心得《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受很深，我不僅了解了國家對(duì)教育的宏觀政策，了解了黨和國家對(duì)教育的重視，也對(duì)教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，明白了教育在民族振興和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用！我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀：必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。這次學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，使我對(duì)中國教育的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。普通高校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問題，是城鎮(zhèn)化加速過程中的重要課題，也是我國政府推進(jìn)教育公平面臨的巨大挑戰(zhàn)。第五篇：《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得09秘本馬超2009403161 2010初，《國家中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》面向社會(huì)征求意見稿，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現(xiàn)，讓我們不僅看到了祖國教育的希望，也看到祖國未來的強(qiáng)盛?？墒且罁?jù)中國現(xiàn)有國情，綜合當(dāng)代我國所面對(duì)的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。但是這個(gè)實(shí)現(xiàn)的方法并不是簡單的改進(jìn)教學(xué)方法，減少作業(yè)和考試次數(shù)就能做到的。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能樂觀向上、自主自立、健康成長。落實(shí)教師績效工資。同樣的不同層次教育工作者的待遇也不同?？偟膩碚f，這個(gè)《綱要》還是科學(xué)的。但它畢竟是廣大人民群眾反映意見之后制定的，也汲取了一些先進(jìn)的做法。當(dāng)然還是不能忽視區(qū)域差異，東部發(fā)達(dá)省份的教師的工資要比西部省份的工資高好幾倍。關(guān)心教師身心健康。學(xué)生們不僅僅需要課堂上的40分鐘或50分鐘，