【正文】 教育觀，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。《綱要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，掌握科學(xué)教學(xué)手段，更新教育理念，改進新的教學(xué)方式，適應(yīng)新形勢下對老師更高的要求。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。百年大計，教育為本。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在今后不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。”怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為《綱要》中體制改革的關(guān)鍵性問題。省級學(xué)校的教師待遇要比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的待遇好很多。如果能夠進一步增加執(zhí)行力，中國的教育事業(yè)將會迎來騰飛的時刻。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。其次，多樣的作業(yè)形式，聯(lián)系實際的考察方式，或許可以動搖應(yīng)試教育的根本，如果還只是要用100分的筆試成績來衡量學(xué)習(xí)效果，一切都不會有大的改變。尤其是英語水平，差距特別大。2009年，已有4/5在公辦學(xué)校就讀。強化考試安全責(zé)任，加強誠信制度建設(shè)，堅決防范和嚴(yán)查考試招生舞弊。《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。其次：教育教學(xué)中以德育為先綱要指出：堅持德育為先。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點學(xué)校和重點班，實施劃分學(xué)區(qū)就近招生入學(xué)，實現(xiàn)教育公平，解決擇校問題。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。指導(dǎo)90年代乃至下世紀(jì)初教育的改革和發(fā)展，使教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要與時俱進，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)?！薄毒V要》中把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，指向明晰，切中肯綮，既尊重教育發(fā)展規(guī)律，又符合教育發(fā)展實際，通篇所透露出的精神是改革，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，以體制機制改革為重點，加快重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。教育大計，教師為本。溫總理在十一屆三次人大會上政府工作報告明確指出，只有一流的教育才能培養(yǎng)一流的人才、才能建設(shè)一流的國家。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。解放學(xué)生，給他們留下了解社會的時間，留下思考、動手時間。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。要減輕課業(yè)負擔(dān)，不需進行教學(xué)改革。最后：我們要倡導(dǎo)教育公平綱要明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會，研究制定考試改革方案。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。我們也應(yīng)該為國家的教育事業(yè)盡自己的微薄之力?！边@一段話，我感覺特別熟悉。教育大計，教師為本。單就凱里學(xué)院來說，這里的老師的工資確實不是和報告。確實是令我大吃一驚，雖然最后加上獎金，還要多一點。提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。這里所講的措施基本上符合素質(zhì)教育的要求。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學(xué)九年義務(wù)教育；建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程；認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題。三、鞏固義務(wù)教育普及成果。教育部國家教育發(fā)展研究中心主任張力指出，要強調(diào)主體多元，方式多樣，形成更加公開、公正、透明的人才選拔平臺，面向