【正文】 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。2．走進新溫中：有條件的學(xué)校利用多媒體，借助圖片幫助學(xué)生了解溫中新校園的建筑風(fēng)格和整體布局，激發(fā)學(xué)生的喜愛和向往之情。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入通過談話，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己居住的小區(qū)是什么樣子的。教學(xué)重點：通過新舊照片的對比和朗誦民諺教學(xué)難點：了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟水平及中國第一座農(nóng)民城的來歷。在了解家鄉(xiāng)的眾多名山之后，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解自己身邊的其他山，如大羅山等，激發(fā)學(xué)生進一步探究家鄉(xiāng)山脈的興趣。引導(dǎo)學(xué)生看玉蒼山的導(dǎo)游圖，初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力與分析、歸納能力。通過整理、交流關(guān)于烏巖嶺的資料，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。出示溫州地形圖，了解溫州還有中雁、南雁、西雁等名山，并引導(dǎo)學(xué)生找出它們所處的地理位置。靈峰夜景、靈巖飛度、大龍湫瀑布被稱為“雁蕩三絕”。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！四、梳理知識，課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。師：對，老板把他的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問。崇尚簡樸生活，做一個由社會責(zé)任感的公民。（板書：綠色包裝）師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。第一篇：話說包裝教案說話包裝活動目標(biāo)：，倡導(dǎo)綠色包裝。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。；知道過度包裝會給消費者增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。包裝用的材料價格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價值，這就是過度包裝。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）板書設(shè)計：過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省 可回收變廢為寶：做個小手工簡樸生活第三篇：《話說溫州》教案第一單元 溫州名山單元概述：溫州位于東海之濱，地處亞熱帶中部，氣候溫暖濕潤，生物物種豐富，加上山、水、石、洞等自然景觀，形成了溫州神奇秀麗的眾多名山。雁蕩山素以“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”聞名于世。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p后的感受。教學(xué)過程：一、引入：你知道溫州的第一高峰在哪里嗎？二、出示烏巖嶺的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞烏巖嶺的地貌地形特征，請學(xué)生談?wù)勛约簩鯉r嶺的整體印象是怎樣的？請孩子看著教材圖片當(dāng)導(dǎo)游來介紹烏巖嶺的特點。教學(xué)過程：一、出示玉蒼山的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：這些石頭像什么？試著給它取個好聽的名字，出示景點名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣，再小組討論取個更好的聽的名字。教學(xué)目標(biāo)：欣賞四海山的風(fēng)光，了解四海山獨特的林海、花海、云海、雪海與盛夏無暑的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛四海山的情感。教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景，以篇首壓題照片和幾個學(xué)生的對話導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解龍港的地理位置、經(jīng)濟水平及“中國第一座農(nóng)民城”的來歷。展示學(xué)生課前收集的關(guān)于住宅區(qū)的新老照片，讓他們體會社區(qū)的大變化。對于市區(qū)的學(xué)生，學(xué)校還可以安排學(xué)生進行實地參觀。第五課 尋找變化的足跡 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生初步了解是誰讓家鄉(xiāng)變得如此美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。選入本單元的兩課內(nèi)容具有典型性。第二部分通過觀看軍民聯(lián)防活動圖片、閱讀聆聽故事、了解電影《海霞》，感受和學(xué)習(xí)老一代女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強、不怕犧牲的精神。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，聽教師講述老一代女民兵的故事，然后小組復(fù)述交流并談自己的感受。歸納總結(jié)。能學(xué)習(xí)英雄英勇殺敵的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情。第四單元 體育活動概述：本單元分為四課：游泳之鄉(xiāng)、國際象棋之鄉(xiāng)、民間游戲、少數(shù)民族游戲。結(jié)合游泳強身健體和自我安全防護等知識的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對游泳運動的興趣，同時，也了解游泳安全衛(wèi)生知識，進行科學(xué)鍛煉。1995年9月19日，我市被國家體育總局命名為全國第一個國際象棋之城，在這片土壤中，孕育了多名國際象棋特級大師和大師，其中葉榮光是我國第一個國際象棋特級大師，諸宸更是在2001年獲得了世界錦標(biāo)賽冠軍，成為名副其實國際象棋“棋后”。在此文中，選擇了一些比較經(jīng)典，耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，目的就是讓孩子活動，傳承和不斷創(chuàng)新這些民間游戲。課外延伸，可以在課前或者課后布置學(xué)生向祖輩，父輩們了解他們孩提時的游戲方法，了解他們的生活背景。讓學(xué)生初步體驗畬族民間游戲的方法，在一定的空間范圍，讓學(xué)生在老師的知道下，組織一定的游戲活動，體驗畬族人們的歡樂情感。三、活動指導(dǎo)和建議建議把本次活動分為三個階段： 第一階段：預(yù)備與熱身1．讓學(xué)生閱讀課本上關(guān)于這次活動的說明，明確本次活動的主題和主要內(nèi)容。5．在風(fēng)流人物的篩選、講述中，注意提醒學(xué)生：一、人物的涵蓋面要廣，不僅有書上提到的政治家、軍事家、文學(xué)家，也應(yīng)該注意那些從事的事業(yè)難以產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”、但在人類歷史上確有里程碑意義的人物，如科學(xué)家、使臣等等；不僅有偉人大家，也可以包括現(xiàn)實生活中在某方面堪稱“風(fēng)流”的平凡人物；對于學(xué)生們普遍崇拜的某些球星、歌星，不要粗暴拒斥，而要因勢利導(dǎo)。4．各項活動結(jié)束后，教師提出幾個關(guān)鍵性問題與學(xué)生討論（應(yīng)是學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，而不是教師先入為主設(shè)計好的問題），提升理性思考，樹立正確的風(fēng)流觀和唯物史觀。（2）設(shè)立評價組的目的是為了體現(xiàn)活動的自主性，從小培養(yǎng)學(xué)生自我管理、民主參與的意識、習(xí)慣和能力，而不是單純?yōu)榱藴p輕教師的工作負(fù)擔(dān)。人生如夢，一樽還酹江月。待從頭收拾舊山河，朝天闕?？鬃痈嗟臅r候是教育自己的三千弟子，故心平氣和，大言炎炎，誨人不倦，在人們眼里是一個“至圣先師”、藹然仁者。孟子實在是為后輩文人樹立了剛直英武的楷模?？鬃又贫ǖ木汲几父缸幼拥木V常禮數(shù)，孟子并未昏愚地全盤接受，他提出：民為貴，君為輕。何謂“浩然之氣”？他說這種“氣”“至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間”。孟子身上那種有棱角、有個性的哲人風(fēng)采、英俊氣度、男人本色，成為一條汲之不盡的文化源泉，更行更遠(yuǎn)還生。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣準(zhǔn)備上戰(zhàn)場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！真的猛士敢于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生！您猶如一輪噴著紅火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界里煉獄，在一次次為“劉和珍君”追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那只將要涅的火鳳凰。蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡單道理。他要讓他的一生過得甜美、豁達(dá)。蘇軾，永垂不朽。我們在驚嘆他在事業(yè)上的非凡成就的同時，也不免會感嘆他命運的不幸和他意志的無比堅韌。也許，在人生道路中我們會遇到這樣或那樣的挫折，但我們要堅信，命運由自己掌握。孔子一生行跡依《禮》，非禮勿行。在做魯相的日子中，其能大展其才，但因國君不明，只得周游列國。孔子身體力行的教學(xué)，是無愧于先師的稱號的?？鬃訛槭?，圣者之圣。吉訶德新傳桑丘帶著他的主人堂堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風(fēng)車搏斗，而是天天思考計算機的開發(fā)。他一字一頓地說：“各位，在以后的日子里，為適應(yīng)全球信息化的需要，我建議大家去學(xué)電腦，我會免費教你們的??”剛說到這里，人群在一陣潮涌般哄笑聲后，便散去了。一夜之間，全世界都轟動了，幾乎所有的人都在疑惑：這個“愛因斯坦”會做出什么偉大的事？美國的愛因斯坦研究實驗室立即把這位愛因斯坦接班人請了過去，他們要讓他在那里工作并且給予優(yōu)厚的待遇。他們還認(rèn)為，現(xiàn)在這些知識并不重要，他們需要的是愛因斯坦的思維。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點：進一步鞏固學(xué)習(xí)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。課件出示題2：，需要多少元？（1） 師：，在列豎式時應(yīng)該和誰對齊？ 學(xué)生試著列豎式，估計可能出現(xiàn)的可能，提問：你們覺得列豎式時應(yīng)該注意些什么？學(xué)生討論應(yīng)把小數(shù)的末尾對齊。（課件演示）板書：小數(shù)乘小數(shù)的一般方法： ① 把兩個乘數(shù)的末位對齊； ② 按整數(shù)乘法算出積； ③ 確定積的小數(shù)點位置。這為本節(jié)課學(xué)生理解小數(shù)乘法的豎式計算打下了基礎(chǔ)。掌握小數(shù)乘法豎式的計算方法。同時估算方法得到的結(jié)果也能為筆算方法提供正確結(jié)果的大致范圍。同時估算方法得到的結(jié)果也能為筆算方法提供正確結(jié)果的大致范圍，通過教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并從訓(xùn)練中進行歸納類比，從而發(fā)現(xiàn)新的知識和規(guī)律，學(xué)生進一步理解了算理，隨后歸納概括出小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算方法。五，說板書本節(jié)課的板書為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習(xí)重點，解決知識難點。最后讓學(xué)生談收獲進行本課小結(jié)，這既是對本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)效果的及時反饋；并出示新的訓(xùn)練題目（布置作業(yè)），是對學(xué)生思維的有效拓展和課堂的延續(xù)。（五）教學(xué)準(zhǔn)備：課件。使學(xué)生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。強調(diào)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。教師巡視，集體訂正。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知、訓(xùn)練探索 首先我們先來估算一下估算 先估計一下，？（，31=3，把兩個數(shù)都看大了，準(zhǔn)確得數(shù)小于3元。教學(xué)難點：理解小數(shù)乘小數(shù)的記得小數(shù)點位置移動的規(guī)律。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。實驗室的領(lǐng)導(dǎo)失望而去。時間并沒有因愛因斯坦的重生而放慢步伐。新堂在以后的日子里，常常大發(fā)脾氣，向桑丘要電腦軟件，要秘書，要電腦資料??這使得桑丘感覺到比以前更加難過，更加頭疼。新堂出來向他的朋友打招呼，這可把朋友們嚇壞了。他為他的主人的瘋瘋顛顛深感頭痛。其對自身的感懷，對社會的關(guān)注，對教育的投入，對文化的貢獻(xiàn)：僅有一項便可傲立于天地，何況全材乎！步入文廟，孔子靜默?？鬃幼⒅匚幕膫鞒校湫蕖洞呵铩?、《詩》雖是為儒家而修，對《詩》的內(nèi)容也有一定的曲解，但無疑將中華的文化傳了下來。但其在天下紛爭中，為天下奔走，為他人奔走。”內(nèi)心極推崇他，但依禮反對厚葬。至圣文廟，是古時的學(xué)府。記得一次新聞發(fā)布會上，有個女記者提出了一個令全場鴉雀無聲的無比尖銳的問題：“霍金先生，難道你不為被固定在一個輪椅上而感到悲哀嗎？”眾所周知，霍金是個全