【摘要】wele西師大版六年級數學下冊扇形統(tǒng)計圖教學目標,使同學們認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道扇形統(tǒng)計圖的適用范圍。數量,知道扇形統(tǒng)計圖中百分數所表示的意義,能根據扇形統(tǒng)計圖提供的信息解決問題。20%30%35%10%160%20%30%215%25%
2024-12-04 20:57
【摘要】1、速度一定,路程和時間成正比例2、路程一定,速度和時間成正比例3、單價一定,總價和數量成正比例4、每小時耕地面積一定,耕地的總面積和時間成正比例5、全學校的學生做操,每行人數和站的行數成正比例1、比例尺一定時,圖上距離和實際距離成正比例.2、圓的周長公式中當C一定時,π與d成反比例.3、速度與路程成正
2024-11-17 00:33
【摘要】扇形統(tǒng)計圖萊州市云峰中學王從芳如果你是體育委員,準備組織全班同學去觀看一場球類比賽。為了吸引盡可能多的同學參與,你會組織觀看什么比賽呢?人們經常利用統(tǒng)計圖形象地表示收集到地數據,你能從下圖中獲得有用的信息嗎?1、哪種球類運動最受歡迎?哪兩種球類運動受歡迎的程度差不多?2、最受歡迎的兩種球類運動是什么?它們的百分比之和是多少
2024-11-29 09:37
【摘要】雙龍中心校宗晶02468101214乒乒球足球跳繩踢毽其他人數/人六(1)班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖2020年10月制1286
2024-11-22 02:03
【摘要】條形統(tǒng)計圖教學目標:知識與技能目標:讓學生進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),能根據要求在方格紙上補充繪制條形統(tǒng)計圖,并能對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析。過程與方法目標:使學生經歷觀察統(tǒng)計圖、用直條表示統(tǒng)計數據,并進行簡單分析的過程,體驗描述數據的不同方式。情感態(tài)度與價值觀:讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決問題的意識
2024-11-28 03:19
【摘要】條形統(tǒng)計圖教學目標,認識復式條形統(tǒng)計圖及相應的統(tǒng)計表,體會復式條形統(tǒng)計圖的學習價值。,整理,描述和分析數據的過程,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和能力。,并根據統(tǒng)計圖(表)補充統(tǒng)計表(圖),同時根據統(tǒng)計結果作出簡單的分析判斷,并能進行交流。,體會數學的價值。教學準備
2024-11-28 09:42
【摘要】統(tǒng)計與概率第1課時教學內容教科書第117~118頁例1,第119頁課堂活動,練習二十三的第1~4題。教學目標1.通過復習已學過的統(tǒng)計的初步知識,加深學生對統(tǒng)計的意義及其應用的理解。2.培養(yǎng)學生會看、會分析、會制作簡單統(tǒng)計圖表的能力和綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。教學過程一、創(chuàng)設情景,引入課題
2024-11-28 09:47
【摘要】實踐與綜合應用教學內容教科書第125頁的內容。教學目標1.通過學習培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力。2.通過學習讓學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,培養(yǎng)學生運用所學知識和方法解決實際問題的能力。3.通過學習讓學生體會到數學來源于生活并服務于生活。課前準備學生調查了解有關商品房交易的相關知識。教學
2024-11-19 13:09
【摘要】教學目標:理解質數和合數的意義,知道它們之間的聯系和區(qū)別,并能根據它們的意義判斷哪些數是質數,哪些數是合數。:理解質因數的概念,會分解質因數,了解短除法。:培養(yǎng)大家的觀察能力、比較能力、分類能力和歸納、概括能力。奇數13579111315
2024-11-17 00:34
【摘要】西師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來認識三角形,同學們結合日常生活中常見的圖形理解并掌握三角形的概念,知道三角形的組成以及表示方法,能夠解決相關的實際問題。邊邊邊頂點頂點頂點角角角()條邊()個角()個頂點判斷:它是三角形嗎?電線桿自行車
2024-12-13 15:53
【摘要】圓錐的認識教學內容教科書第38頁的內容。教學目標1.通過實物感知,認識圓錐,掌握圓錐的特征及各部分的名稱,會測量圓錐的高。2.培養(yǎng)同學們的觀察能力、動手操作能力、抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。教學重點圓錐的特征及圓錐各部分的名稱。教學難點測量圓錐高的方法。教學準備多媒體、圓
2024-11-19 13:10
【摘要】西師大版三年級數學下冊認識小數學習目標,會讀小數。,體驗到小數存在和價值。開學了,媽媽給小華買了一些文具。書包45元文具盒18元彩筆橡皮擦鉛筆日記本3元你能不能把這些文具標價中的數分成兩類?怎么分?像、、“