【正文】 A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。二、小品排練：說(shuō)明要求：小品一定要簡(jiǎn)單明了，不能太復(fù)雜，場(chǎng)景要簡(jiǎn)單，表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾，多與觀眾交流。教 具 多媒體課 型 唱歌課 教 時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)讀讀播放背景音樂(lè)，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽(tīng)完之后請(qǐng)他們也來(lái)讀讀這首歌曲的歌詞。學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作。然后說(shuō)說(shuō)草原給你的感覺(jué)，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。教學(xué)內(nèi)容 美麗的草原我的家教學(xué)要求通過(guò)多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化 教 具 課件 課 型 綜合 教學(xué)過(guò)程看畫創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng)。提問(wèn)：這首曲子旋律美不美？在哪里聽(tīng)過(guò)？介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事。邊唱邊在琴上彈奏，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏。教學(xué)內(nèi)容 玩樂(lè)器 教學(xué)要求：通過(guò)認(rèn)識(shí)音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂(lè)器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力。重點(diǎn) 《春天來(lái)了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。難點(diǎn) 歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。二：學(xué)習(xí)歌曲：先聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這首歌里的春天是怎么樣的？節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會(huì)背唱。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)唱上學(xué)期的歌 難點(diǎn)：背唱上學(xué)期的歌 教具： 錄音磁帶 課型： 綜合課 教時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：主要是進(jìn)行開聲，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，對(duì)正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好：導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕。學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。欣賞油畫〈〈春到西藏〉〉在歌曲演唱中結(jié)束新課。三、發(fā)聲練習(xí)，用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清晰。六、小結(jié) 在歌聲中下課。（可以先用三角鐵，中間對(duì)比用雙響筒）三：復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。做認(rèn)朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置，請(qǐng)學(xué)生思考，比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演?；ハ喑?tīng)，比比誰(shuí)唱得好。教 時(shí)一課時(shí)講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。品味歌詞，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句歌詞，你覺(jué)得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會(huì)歌曲的名字的含義。六、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中走出教室。教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)要求通過(guò)排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能相互默契地配合，參與表演。通過(guò)欣賞，你想知道什么？二、以問(wèn)激情，再次感受：大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。劃分小節(jié)并拍擊。重點(diǎn) 欣賞童聲合唱《海鷗》 難點(diǎn) 能跟錄音唱好二聲部。導(dǎo)入新課。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦??”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情。四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱：歌曲《歡樂(lè)歌》由四個(gè)樂(lè)句組成，教師范唱 學(xué)生跟著拍手。尋找生活中的音源來(lái)表示各種雨：小雨—小聲擦報(bào)紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。課 型 欣賞課 教 時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國(guó)家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂(lè)文化是怎么樣的。教學(xué)內(nèi)容 木 瓜 恰 恰 恰 教學(xué)要求學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。分析：這兩個(gè)樂(lè)句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程 一：組織教學(xué)：二、聽(tīng)中跳：聽(tīng)音樂(lè)《恰利利恰利》，師生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)，律動(dòng)方式，第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。包括樂(lè)段之間，樂(lè)句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá)。小結(jié)，下課。四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽(tīng)中動(dòng)，聽(tīng)琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點(diǎn) 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱第二篇：小學(xué)音樂(lè)教案三年級(jí)下冊(cè)(廣州花城版)剖析小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案太和縣宮集小學(xué)2017年2月小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲。比較一下，每句有什么不同。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏型。以及第五第六樂(lè)句中的前十六后八的節(jié)奏。再唱一唱。老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂(lè)旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對(duì)比。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好，簡(jiǎn)短談話。全班一劉演唱歌曲。欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體，充分感受音樂(lè)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。聽(tīng)辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，方法：學(xué)生聽(tīng)到主題旋律時(shí)舉手來(lái)。載歌載舞，在音樂(lè)聲中下課。全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。聽(tīng)老師彈這兩個(gè)音，請(qǐng)同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高。難點(diǎn) 歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂(lè)。聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂(lè)曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏，欣賞馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》 認(rèn)識(shí)了解馬頭琴。二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個(gè)洞》教學(xué)要求通過(guò)學(xué)唱〈木桶有個(gè)洞〉，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào)，并鞏固已建立的“小音庫(kù)”音高概念。重點(diǎn) 小品排練 難點(diǎn) 小品排練。學(xué)生各抒己見(jiàn)，談感受。四、歌曲的表演學(xué)生分組表演歌曲要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂(lè)，拍手擊凳等形式）表演賞析 五 小結(jié)下課教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲海鷗 教 學(xué)要 求 ：以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。五)練練二，改寫旋律。教 具 錄音碰帶等。二、聽(tīng)聽(tīng)、想想： 播放歌曲，要求學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)之后，談?wù)剬?duì)歌曲的感受，想想這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過(guò)得更有氣氛。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，歌曲結(jié)構(gòu)為A、B兩段，A段的每句 開頭都一樣，這種方式叫做同頭換尾。先唱主旋律，唱會(huì)后，全班分成兩個(gè)聲部，分別進(jìn)行練習(xí)，然后再試唱卡農(nóng)。用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器來(lái)表示各種雨：小雨用沙錘 大雨用響板 雨越下越大用鈴鼓……三、創(chuàng)編活動(dòng)：分組進(jìn)行第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧—|第二組創(chuàng)編大雨：雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦|第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律。二、填護(hù)照：護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)給本國(guó)公民用來(lái)出入國(guó)境、在國(guó)外旅游或居住的證件。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱。大家還記得象（）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂(lè)句。⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。最后一句啦啦啦……，A組蹲下B組拍手，第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手，最后一小節(jié)66 5，全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步）三、聽(tīng)中拍：先請(qǐng)同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏，然后按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律?？梢苑磸?fù)多次進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)唱日本歌曲教學(xué)要求通過(guò)欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》，學(xué)唱《郵遞馬車》，了解日本的民族音樂(lè)風(fēng)格。教師彈高聲部旋律，請(qǐng)高聲部同學(xué)模唱高聲部旋律，教師彈低聲部旋律，請(qǐng)低聲部同學(xué)模唱低聲部旋律。教 具 光盤 教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱《紅星歌》：觀看影碟，播放故事片《閃閃的紅星》片段。并即興創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看到了什么？聽(tīng)中讀。注意：教師自身對(duì)歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲板書：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X || B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O ||第二課時(shí)1． 聽(tīng)歌曲錄音，介紹民歌特點(diǎn)，感受歌曲的風(fēng)格。8． 分組討論，每組推薦一種方法來(lái)演唱。、1小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍。請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》通過(guò)歌曲的視唱，靈活運(yùn)用八分休止符?；顒?dòng)與練習(xí)：找學(xué)生讀詩(shī)歌，全班同學(xué)為他打節(jié)奏。三、進(jìn)入新課：1）休止符——樂(lè)譜中，用來(lái)表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。3）學(xué)一學(xué) 學(xué)歌譜可采用“l(fā)u”跟琴唱的方法，既可練聲，又可熟悉旋律，然后視唱旋律，突出重音記號(hào)的地方。板書：休止符——樂(lè)譜中，用來(lái)表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。（3）學(xué)生畫深圳，部分作品演示，并介紹。五、總結(jié)：(1)說(shuō)出深圳的景點(diǎn)和著名的建筑物。師：為什么叫音階歌？唱音階，使學(xué)生從理性上知道。六、歌舞：（l）小燕子的感想：（2）和“小燕子”一起唱、跳。（6）引導(dǎo)活動(dòng)（一）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是？（二）歌詞中敘述了怎樣的情景。使學(xué)生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中，感受深圳20年來(lái)的成就。5）本歌曲主要用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。用兩手握拳的手勢(shì)來(lái)表示。課后小結(jié)：由于本歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，音程多為級(jí)進(jìn)，歌曲的難度比較大，教師要通過(guò)范唱范奏，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，以活潑的情緒，歌唱這首美麗的朝霞歌曲。三、新歌簡(jiǎn)介：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感二、小結(jié)。若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。用笛子練習(xí)歌曲的旋律。10． 完成活動(dòng)練習(xí)2，找出節(jié)奏再拍已拍。3． 讓學(xué)生找出與ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 這一節(jié)奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出現(xiàn)了幾次。教師范唱參照譜例如下： 我的媽媽叫中國(guó) 1= A 4/4 親切地鞏固知識(shí)。聽(tīng)中唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。聽(tīng)歌曲做活動(dòng)，教師播放歌曲《紅星歌》，并和學(xué)生一起 做活動(dòng)，第一次聽(tīng)音樂(lè)，跺腳、拍手、拍手、拍腿 第二次聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)拍手、閃手指；向左行進(jìn)四步再閃手指；向右行進(jìn)四步再閃手指；聽(tīng)唱歌曲，邊唱邊做活動(dòng)。旋律線要連圓潤(rùn)。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，請(qǐng)同學(xué)們想想可以在哪句音樂(lè)作拉網(wǎng)的動(dòng)作。四、簡(jiǎn)介日本的想關(guān)知識(shí)。五、合作表演，學(xué)生自選表演形式。⑧合唱。⑥類推第10樂(lè)句○7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂(lè)譜。二、新授：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。三、游覽參觀：先請(qǐng)同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片，邊看邊聽(tīng)教師解說(shuō)，印尼是由群島組成的國(guó)家，又有千島之國(guó)之稱。五、合作表演。教學(xué)內(nèi)容 音樂(lè)游戲《雨的節(jié)奏》教學(xué)要求通過(guò)音樂(lè)游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等，并能創(chuàng)編音樂(lè)短句。教學(xué)內(nèi)容 《卡農(nóng)歌》《歡樂(lè)歌》教學(xué)要求 通過(guò)欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲：先聽(tīng)老師范唱，以此來(lái)感染學(xué)生。二、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，播放歌曲《海鷗》獨(dú)唱版，再請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，然后再聽(tīng)合唱《海鷗》，請(qǐng)同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。2．改變拍號(hào)為 拍，為每小節(jié)時(shí)值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高。1．復(fù)習(xí)拍與 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。2。在欣賞的過(guò)程中要求：A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。二、小品排練：說(shuō)明要求：小品一定要簡(jiǎn)單明了，不能太復(fù)雜，場(chǎng)景要簡(jiǎn)單，表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾，多與觀眾交流。教 具 多媒體課 型 唱歌課 教 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)讀讀播放背景音樂(lè)，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽(tīng)完之后請(qǐng)他們也來(lái)讀讀這首歌曲的歌詞。學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作。然后說(shuō)說(shuō)草原給你的感覺(jué)，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙