【正文】 (可選擇多種形式演唱)。2。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。在欣賞的過程中要求：A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。二、小品排練：說明要求：小品一定要簡單明了，不能太復(fù)雜，場景要簡單，表演時(shí)盡量面對觀眾，多與觀眾交流。五、在音樂聲中下課。教 具 多媒體課 型 唱歌課 教 時(shí)教學(xué)過程一、聽聽讀讀播放背景音樂，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作。三、唱一唱，全班一起唱一唱歌曲。然后說說草原給你的感覺，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。教學(xué)內(nèi)容 美麗的草原我的家教學(xué)要求通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。教 具 多媒體課件 課 型 綜合課 教 時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二 段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教 具 課件課 型 綜合 教 時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。唱唱、比比。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事。教學(xué)內(nèi)容 《鳳陽花鼓》教學(xué)要求：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。邊唱邊在琴上彈奏，請個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏。聽聽、想想。教學(xué)內(nèi)容 玩樂器教學(xué)要求：通過認(rèn)識音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力。學(xué)習(xí)知識。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。哼唱樂曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，能用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。跳跳，隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。三、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》導(dǎo)入：教師用語言導(dǎo)入：我們剛剛表演了精彩的長鼓舞，老師很想給大家唱一首歌曲，《瑤山樂》。試著從樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等。教師導(dǎo)語：我們剛欣賞了瑤族的長鼓舞，現(xiàn)在我們再來欣賞一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲。教學(xué)內(nèi)容 聽聽唱唱跳跳教學(xué)要求通過唱游律動(dòng)表演等手段，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、鑒賞音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力。談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。重點(diǎn) 欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》難點(diǎn) 模仿音樂中的動(dòng)物形象，聽音樂進(jìn)行律動(dòng)。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律（小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂，比如手機(jī)的鈴聲。音樂通過獨(dú)奏小琴和樂隊(duì)之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。請學(xué)生聽完后談?wù)剬@首音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？請學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂曲《春》教學(xué)要求通過兩首樂曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。三、學(xué)唱歌曲隨琴輕聲唱歌譜。過渡到歌曲中的切分節(jié)奏。重點(diǎn) 掌握本課較密集的節(jié)奏。（可以先用三角鐵，中間對比用雙響筒）三：復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。難點(diǎn) 獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。六、小結(jié) 在歌聲中下課。五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。三、發(fā)聲練習(xí)，用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清晰。教學(xué)過程一、師生問好：互相致以春天的問候。欣賞油畫〈〈春到西藏〉〉在歌曲演唱中結(jié)束新課。你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。教學(xué)過程一、師生問好：導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕。五、結(jié)束新課。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)唱上學(xué)期的歌 難點(diǎn)：背唱上學(xué)期的歌 教具： 錄音磁帶 課型： 綜合課教時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：主要是進(jìn)行開聲，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的休息，對正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺。唱過兩次后要求背唱。簡介《紅星歌》的創(chuàng)作背景。五、小結(jié)，下課。演唱時(shí)要求：不要唱成輕快的三拍子，而應(yīng)是中速、抒情的。第三次播放歌曲時(shí)，教師提出新要求：請同學(xué)們隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作時(shí)，要做出相應(yīng)的力度和重音；三、聽賞《郵遞馬車》聽聽動(dòng)動(dòng)，播放日本歌曲《郵遞馬車》師生隨音樂自由律動(dòng)，模仿馬蹄聲的節(jié)奏。重點(diǎn) 聽賞日本民歌，學(xué)唱《紅蜻蜓》 難點(diǎn) 歌曲中的六度音程的大跳的音準(zhǔn)。憶憶唱唱，熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。三、聽聽畫畫，教師播放課件日本民歌《櫻 花》，請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再畫出想像中或印象中的櫻花圖。重點(diǎn) 聽賞《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》 難點(diǎn) 了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味。四、自學(xué)歌曲，分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)時(shí)，采用邊打手號邊唱旋律或歌詞。教 具 音樂范唱等。⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號。⑤學(xué)生唱。今天，我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。五、動(dòng)一動(dòng)：用我們所有樂器，組成一個(gè)樂隊(duì)，試試演奏音樂。凡是出國人員均應(yīng)持有護(hù)照。重點(diǎn) 欣賞甘美蘭音樂難點(diǎn) 聽出所用樂器屬于哪類樂器。第四組創(chuàng)編雨快停的四、交流匯報(bào)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的《歡樂歌》。五、在歌聲中結(jié)束。二、聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》聽一聽：播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。在音樂聲中下課。評價(jià)：互相評價(jià)，老師再做肯定性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、創(chuàng)設(shè)情境：請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場，布置一個(gè)過“六一”兒童節(jié)的場景，并在今年即將來的六一兒童節(jié)上展示，使我們今年的六一過得更加愉快。重點(diǎn) 唱好歌曲《快樂的節(jié)日》 難點(diǎn) 切分節(jié)奏的和處理等。課 型 欣賞 教學(xué)過程一、議一議，說一說：請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè)，帶來所查閱到的相關(guān)資料，請部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹，并互相交流，導(dǎo)入課題。下課。1．讓同學(xué)拍擊 拍的一條旋律。1．聽教師拍擊后，將重音標(biāo)出。(三)練練一，按拍號劃小節(jié)線。4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。教學(xué)過程一、背唱歌曲。四、唱唱敲敲熟悉歌曲后，邊唱歌曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》 難點(diǎn) 大跳音程。同時(shí)我們也要為祖國的建設(shè)出力。四、拓展：介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。你們更喜歡哪種唱法？教師評價(jià)：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音，就像來自草原濃濃的青稞酒。初聽歌曲《美麗的草原我的家》。課 型 欣賞課 教 時(shí) 教學(xué)過程一、啟發(fā)激情：在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中，用肢體語言表達(dá)音樂給予的感受。在音樂聲中載歌載舞下課。并把這些新知識存進(jìn)自己的小音庫里。聽歌曲范唱《草原就是我的家》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。難點(diǎn) 唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊(duì)歌》 鋼琴獨(dú)奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等。兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。教學(xué)內(nèi)容 欣賞〈森吉德瑪〉教學(xué)要求：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。教學(xué)過程：一、師生問好：二、發(fā)聲訓(xùn)練：三、新課教學(xué)：聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。下課。唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。教學(xué)過程一、師生問好：二、新課教學(xué)：請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏，以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的興趣。復(fù)習(xí)兩首歌曲，在歌聲中下課。老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比。通過節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用。再唱一唱。完整唱好歌曲。以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏。重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。比較兩句不同的音樂旋律走向。比較一下，每句有什么不同。我們要聽聽德國小朋友眼里的春天是怎么樣的。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲。三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌：唱《新年好》等歌曲。第一篇：音樂教案三年級下冊(廣州花城版)花城版小學(xué)三年級下冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容： 入學(xué)教育教學(xué)目的：對學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。二、師生談話：了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過哪些地方，并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌。教學(xué)內(nèi)容：春天來了 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)演唱歌曲《表天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動(dòng)或樂器表現(xiàn)出來。在今天的音樂課上，我們要再去尋找春天。識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。！、AＢＡＡＢ B用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。教學(xué)內(nèi)容 春天在哪里教學(xué)要求主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。二、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。四、學(xué)習(xí)歌曲“欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣）根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？ 請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲 教學(xué)要求復(fù)習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一、師生問好：二、歌曲復(fù)習(xí)：跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》，注意音樂力度的變化。祝唱歌曲旋律，及第十一頁的視唱練習(xí)。難點(diǎn) 用正確的指法演奏樂曲。聽老師彈這兩個(gè)音，請同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高。練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí)。難點(diǎn) 歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。范唱，聽范唱。歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點(diǎn)。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，欣賞馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》 認(rèn)識了解馬頭琴。教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備。二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。再聽通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч?，你認(rèn)為哪一種好聽。用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。五、小結(jié)：草原美、音樂美、祖國的河山更美，作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院?。教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)要求通過學(xué)唱〈木桶有個(gè)洞〉，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號，并鞏固已建立的“小音庫”音高概念。三、聽聽唱唱教師手拍節(jié)奏，范唱《木桶有個(gè)洞》，當(dāng)演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感。重點(diǎn) 小品排練 難點(diǎn) 小品排練。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》教學(xué)要求：學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用歡快的語調(diào)唱歌。學(xué)生各抒己見，談感受。得出結(jié)論