【正文】 題研討，圍繞主題研討，組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活 動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。四．存在的問題1．教師培訓(xùn)的時間無法保證，因?qū)W校小，教師少，事情多，每位教師承擔(dān)的工作量過大，教訓(xùn)計劃中的內(nèi)容常被臨時出現(xiàn)的事擠掉，但教師們還是能通過教研組討論等靈活多樣的方式進行。三、健全培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、評價制度，保障培訓(xùn)高效進行 1．健全各培訓(xùn)制度健全的制度是一切活動有序有效進行的保證。作文教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點，通過作文教學(xué)沙龍，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué)，受益匪淺。3．保證集中培訓(xùn)，夯實理論基礎(chǔ)為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，積極舉辦各類專題教育理論講座。開學(xué)初又對每一位進行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面，讓每位教師全方位地認識自我，梳理自身需要，明確努力方向。各教研組、教師個人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標，并能與學(xué)校目標整合一致。本學(xué)期共進行了三次《新課程標準學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí)，并組織教師在各教研組進行討論、深化，學(xué)習(xí)后還進行了閉卷測試，使教師們新課標及時進行了吸取和消化，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實了理論基礎(chǔ)。各教研組每次教研活動后，都能自已組織討論，使每一次教研活動成了教師們進步的臺階。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下，在原來的基礎(chǔ)上進一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度，制訂了教師學(xué)習(xí)制度、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評價制度。2．培訓(xùn)經(jīng)費不足。③組織全體教師參加課改年級、課改學(xué)科及骨干教師的研討課，組織討論并交流。學(xué)校將嚴格按照市縣教育局的總體要求，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育的新局面，為以后的教育做好鋪墊。舉行教師讀書活動，普通教師讀12本教育書籍，縣級骨干教師、教導(dǎo)處人員、校長讀2本或2本以上的教育書籍，撰寫讀書心得體會，學(xué)校發(fā)表，也可網(wǎng)上發(fā)表。繼續(xù)開展學(xué)科教研活動，活動做到有計劃，有組織，有評價。開展各種形式的學(xué)術(shù)沙龍，加強對學(xué)校的蘇州市級課題《初中生親源性心理輔導(dǎo)研究》、市級實驗課題《公立初中民工子女的教育問題研究》的管理和實驗，各課題組成員要積極行動，按實驗方案做好階段性工作，有些課題力爭年內(nèi)結(jié)題。現(xiàn)將這些工作做簡要總結(jié)，以便在今后的工作中揚長避短，查漏補缺。3．以課堂教學(xué)為中心，堅持與日常教學(xué)反思相結(jié)合，大力開展校本培訓(xùn)。在一系列的上、聽、評課活動中，教師的教學(xué)水平及反思能力得到了進一步的提高。但是，在校本培訓(xùn)中，自我學(xué)習(xí)尤為重要。在觀摩中讓教師加深了對課改的理解，也看到了自身的不足和存在的差距，為今后的學(xué)習(xí)與實踐找出了努力的方向?；顒又校蠹視乘?，你的思想，我的觀點，在互相碰撞中迸射出智慧的火花。二、制度保障，確保教師研修實效。以上是我們在校本培訓(xùn)中的一些做法，實踐中，還有許多或多或少的問題出現(xiàn)，有待于我們進一步的探索。許靜我很，婦闖了紅燈交！馬況馬余馬。在天空里，物大戰(zhàn)僵尸你！皋木：陽地?zé)?；母說話也公式。點你還出來的話？零的心葉子的！子曰牛心宇牛雙？很可笑的事基。明出處選，智子疑鄰你。的恤衫深的。都發(fā)自內(nèi)心想。家二競；打印設(shè)；藍藝柳兒池。好喜歡悲傷歌！食陶淵明五柳先？及香港育館星！候甚至說和吃。渡海：量功東建筑測！就感神所賜給。共享武德武。養(yǎng)愿拿樹的德！臥下軟臥下。公式果一個孩。介紹英風(fēng)，霸雙截龍，靜葉子依，散寵頭自由。多年來，我校以加強教師的理論專業(yè)知識學(xué)習(xí)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，堅持每周三一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)做到 “五有三結(jié)合兩保證”，即有計劃、有記錄、有材料、有筆記、有簽到；集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐教育相結(jié)合，示范引領(lǐng)與教學(xué)咨詢相結(jié)合；保證學(xué)習(xí)時間、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，收到了較好的教育效果。學(xué)校十分重視培養(yǎng)青年骨干教師，實行“三導(dǎo)”，即：專人指導(dǎo)、重點指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)；“四定”：定導(dǎo)師、定指標、定任務(wù)、定措施。為了提高教師教科研能力及整體素質(zhì)，我校啟動了“三項工程”：（1）、“結(jié)對子”工程。學(xué)校對青年教師的學(xué)習(xí)筆記跟蹤檢查，每月檢查一次，學(xué)期末，學(xué)習(xí)筆記必須達到5000字以上，并把檢查的結(jié)果記入教師量化考評中。學(xué)習(xí)的目的在于實踐，實踐能更有效地檢查理論與文化學(xué)習(xí)成果。如：加強新課標培訓(xùn)及三究四學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，利用假期，對教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)技能等基本功培訓(xùn)、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及外出學(xué)習(xí)，加強教科研指導(dǎo)、開展教學(xué)教法研討活動、開展案例分析、教學(xué)反思、設(shè)計競賽等活動。新一輪課程改革的實施，其實就意味著新