【正文】 生關系更加融洽、民主了。總之，在教學中教師能根據(jù)美術的感知特點、美術標準不確 定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都展現(xiàn)了新的風貌。她提出想讓毛毛蟲更長這一想法，激起學生動手做的興趣；在實際操作的時候展示做得不夠好的紙球，商討解決方法并演練；展示做得好的紙球，并讓該生示范，使大家明白了制作技巧和要求。這樣的導入，讓學生對本課的內容產生了強烈的興趣，并且鍛煉了孩子們的觀察能力，可謂一舉多得。2教學過程評價和課后反思此次參加聽課的教師均為一線美術教師，對本節(jié)課的總體評價如下：課程設計合理，難度適中，課前設定目標，學生積極學習，體現(xiàn)高效課堂的特點。3教學過程流暢，思路清晰，節(jié)奏把握較好，重點、難點突出。之后，師老師又通過示范讓學生了解對印技巧，強調了可 以重復上色，多次對印，還可以用添畫等方式使畫面更精美、更形象。不過這一過程中，我自認為老師引導的太多了些，學生的自主性的體現(xiàn)未達到預期水平。從教師角色上看。走出課程實施的誤區(qū)新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。教師注意了讓學生經歷知識的形成過程，學生在教師指導下，可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。三、要學會真正有效地評價學生。３、提升教師反思的內涵, 沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的認識。第二篇：聽課心得 美術聽美術課心得印山小學 楊遠琴2014年12月2日，玉屏縣教育局開展了全縣中小學美術學科“同課異構”培訓課，我有幸參加了此次活動，聆聽了丁麗、劉英 和姚明英三位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。第三篇：美術聽課心得美術聽課心得朱立欣我有幸參加了在棲霞一中舉行的“煙臺市市美術優(yōu)質課評比活動，聆聽了各位教師扎實細膩的示范課，聽取了小學，初中，高中各個年級的美術課，收獲頗豐。教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。一、別開生面的導入開啟好課之門好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過程中，提煉出設計盾牌的關健因素：造型、顏色、裝飾、材料。要想實現(xiàn)這樣的目標，關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。評價很關鍵，是本課知識點的回顧，也是鞏固，不要馬虎而過。作為一個老師大概要怎樣去上課，怎樣去吸引學生,一個好的導入可以讓學生集中注意力,產生學習興趣,覺得美術課有趣,就會帶給學生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個課程,也可以減輕同學們在其他課程的壓力,課程導入好的老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非常強烈,互動效果也好,要怎樣體現(xiàn)學生的主體性,如何提高了自主學習的意識,培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時體驗和感受生活環(huán)境的能力加強!這些都是作為一個老師備課該想到的問題!還有一點比較重要的是教學設計適合學生 ,貼近生活,貼近社會,在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學習方式,讓讓學生盡可能的參與到學習過程當中,教學源于課本但又不局限于課本,能使學生學的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準備!怎樣將學到的體會感受運用到自己的課堂教學中，我將會在今后的課堂教學中不斷探索，使得美術教學更加生動，更具感染力，這就是我聽過后的心得。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。針對