【正文】 王 小華：ははは…西洋人(せいようじん)と東洋人(とうようじん)の文化の違いでしょうね。王 小華：あのう…學生食堂ではいけませんか。大丈夫ですか。王 小華：はい、わかりました。王 小華：熱があって、頭が痛いんです。田中先生：王さんの帰りを待っていますよ。王 小華：すいませんが、休んでもいいですか。王です。王 小華：はい、わかりました。（郵便局/ 王小華、郵便局員）局 員：次の方、どうぞ。店 員：はい、それでは一萬円からお預（あず）かりします。ほかに何か…。王 小華：ほかに鎌倉の名物（めいぶつ）はありますか。絵葉書はありますか。松 嶋：へぇ、よく知っていますね。王 小華：あっ、わたし実は、ここに行きたいんですよ。松 嶋：思い切って、東京郊外（こうがい）はどうですか。王 小華：はい、先週、ディズニーランドも行きました。それに東京の人は確かにルールをよく守ります。どうして東京は靜かなんですかね?！胳oか」という印象ですかね。ダニエル：ぜひ、行きましょう。松 嶋：「うわさをすれば影」ですね。王 小華：歌謡曲（かようきょく）をよく聞きます。第十二課王 小華：本當に 上野公園は にぎやかな公園ですね。でも、日本のコンビニは 本當に いろいろな物が ありますね。淺草に 僕の家が あります。ダニエル：今日、わたしたちも 宴會しますよ。王 小華：日本の桜は 本當素晴らしいですね。木 村：王さんは上野公園は初めてですか。ダニエル：王さん、こちらは木村さん。ダニエル：すいません。王 小華：ぜひ行きます。王 小華：何時からですか。月曜日から金曜日までです。ダニエル：あっ、今日はアルバイトがあるんです。授業(yè)（じゅぎょう）は始まりましたか。ダニエル：學生は無料（むりょう）ですよ。図書館はあそこです。王 小華：あっ、ダニエルさん。王 小華：はい、そうです。（丹尼爾從較遠的地方揮動著手說。王 小華：こんにちは。王小華：ダニエルさんは新入生ですか。ダニエル：わたしはダニエルです。イギリス人です。ダニエル：いいえ、そうではありません。それは何ですか。）ダニエル：こんにちは。ダニエルさんは。ちょうどよかった。體育館（たいいくかん）の近くです。よろしければ、一緒に行きましょう。王 小華：はい。王 小華：何のアルバイトですか。土日は休みです。ダニエル：午前８時に出発します。日本人のお友達も一緒ですよね。約束の時間を過（す）ぎましたね。隣が松嶋さん。王 小華：はい。感動しました。王 小華：ええっ。（桜の木の下/ 王小華、ダニエル、木村くん、松嶋さん）ダニエル：では、わたしたちの宴會を 始めましょう。お花見のお弁當が たくさん あります。木 村：あ、あそこで 相撲を とりますよ。ダニエル：田中先生は歌が上手（うま）いですよ。王 小華：ふふふ…。木 村：國立博物館には 色々な展示物（てんじぶつ）があります。松 嶋：東京が靜か…ですか。松 嶋：人口は東京と上海とどちらが多いんですか。王 小華：すごいですよね。松 嶋：じゃあ、次は東京タワーかな。例えば富士山とか。松 嶋：えっ、鎌倉。王 小華：中國の學校の「日本概況（がいきょう）」で勉強しました。店 員：絵葉書はこちらです。店 員：鎌倉と言えば、「鎌倉彫（ぼり）」が有名ですが…。王 小華：お薦のお菓子なんかありますか。五千と二百円のお返（がえ）しです。王 小華：これを中國へ送ってください。送料（そうりょう）はいくらですか。田中先生：ああ、王さん。田中先生：そうですね。それでは、お大事に。醫(yī) 者：ちょっと口の中を見せてください?；?あわ)てて勉強べしても、日本語が上手(うま)くなりませんでしょうしね。王 小華：はい、お陰様で、もう治りました。ダニエル：別にいいですけど、たまには別の所で食べませんか。ダニエル：ははは…確かに、そうかもしれませんね。王 小華：ありがとうございます。食堂職員：「コロッケとエビフライのセット」ですね。ダニエル：王さん、まだですか。田中先生：料理を作って、待っていましたよ。田中先生：たいしたことありませんよ。田中先生：いいですよ。王 小華：はい、わかりました。あまり苛(いじ)めると怒(おこ)りますからね。ダニエル：実は、日本人の家庭教師に教(おそ)わっていたんです。ダニエル：あ、田中先生。王 小華：と、言いますと。王 小華：えっ、本當ですか。第二篇：新編日語第一冊語法小結新編日語第三篇：新編日語第一冊教案（范文模版）新編日語第一冊教案1.～や否や動詞的原形+~剛一…就…一…就… 雨がや否や、彼は外に出た。動詞のた型+～一直……父は今日朝出かけたなり、まだ帰ったいません。慣用“お禮かたがた、お詫びかたがた、ご挨拶かたがた” 一度お禮かたがたお伺いしようと思っています。今日を限りにあの人に合えなくなる。15.～こともあって用言連體形+~由…的原因，又加上… もともと體は弱いこともあって、すぐ病気になった。18.～からこそ用言連體形+~（常與のだ呼應使用）因為…才… 因為…所以… 彼はここにきたからこそ、この仕事はうまくいったのだ。21.～（た）手前 た形+～ 常與“なければならない、わけにはいかない”呼應使用因為…必須…由于…原因，所以…一緒に行くと約束した手前、行かなければ成らない。手が痛くて、箸ももてない始末だ。放在句首,表示雖說如此…熱が下がった、とはいえ全快したわけではない。30.～と思いきや接在前項句尾+~原以為…不料… コマーシャルを見て、すばらしいマンションだと思いきや、時際はとても住むことができないとこるだった。～ない起接續(xù)助詞的作用,放在句首與ない呼應使用壊れたら壊れたで、新しいのをかおう。③ 表示帶移動性的自動詞的動作經(jīng)過，進行場所和起點。② 表示比較的對象。早く行かないと、間に合いませんよ。わたしはいつも自転車で町へ行きます。⑥ 表示時間、空間、數(shù)量、價值等的限度今日の授業(yè)はこれで終わります。毎日學校に行きますか。⑥ 表示比例。昨日図書館へ本を借りに行きました。注意事項を言いますからよく聞いてください。８、「ほど」① 表示概述彼は十日ほど前に北京へ行きました。雨が降っていますよ。⑤ 表示主謂謂語句中謂語部分的賓語。私の好きなスポーツはテニスです。すみませんが、今何時ですか?！?③ 構成疑問短句。テレビはあまり見ません。私は目が小さいです。りんごはどれも一つ100円です。1「ね」① 表示感嘆。早く、もう授業(yè)の時間ですよ。1「ので」① 表示原因。雨が降っているし、風も吹いているし、行くのをやめましょう。李さんは音楽を聴くのが好きです。５、「とおり」（接在動詞連體形或「體言＋の」之后表示如同。大學を卒業(yè)して何をしようと思っていますか。日曜日は勉強が忙しくて出かけませんでした。⑥ 修飾用言（だ→に）前の答えをきれいに消さなくてはいけません。次の質問に答えなさい。どうぞたくさん食べてください。問題用紙は出さなくてもいいですか。的同時）日本語を習うとともに日本事情もよく勉強してください。）無理をしないでください。）答案用紙に名前を書かなくてはいけません。）番組の內容が豊かになりました。24 …は…がほしいです（想要。28 …より…のほうが…（。一起）昨日田中さんといっしょに來た男の人はだれですか。成人儀式是在每年1月的第2個星期天舉行?！?8課在日本，在2月3日有【季分】這樣一個活動。”39課2月14日是從歐美起源，進而成為全世界的“情人節(jié)”的日子。這也一定是點心制造商的陰謀吧。據(jù)說在必須對老師們用敬語的場合下，因為平時不太用敬語，到那時就會緊張出差錯。陳敏說：“用不著這么認真。但是今年的櫻花還沒開。不過田中老師和我們約定，因為賞花延期了，所以沒賞玩花就不考試。當然回到英國的丹尼爾沒有參加。我想，不僅是為了想留在現(xiàn)在的班級，既然要考試就要好好努力。去超市必須坐電車去。從今年的四月份開始，我的新的日本生活就要開始了。而且，根據(jù)垃圾的種類扔的日期也有所不同。例如，“可燃垃圾”里包括廚房扔掉的含有水分的垃圾，但一周只能扔兩次。每天和同屋美香快樂地生活著。和宿舍比起來，雖然離學校遠了點，但相反的，因為是在車站旁邊，所以生活很方便。宿舍里學校很近，所以非常便于學習。但新的朋友代替丹尼爾加入了進來。我決定耐心地等待櫻花盛開的那一天。據(jù)說最近在東京一直不斷的刮偏北風，所以櫻花都沒開。隨著課程的深入，日語也會變難。“仰視尊師，感其恩情?！?0課日本的3月是畢業(yè)的季節(jié)。可是日本的情人節(jié)的過法和美國以及歐洲有很大的不同。在這一天人們會一邊喊著“鬼出去，福進來”，一邊撒豆子。男性中也有穿和服的。到。相比）日本より中國のほうがずっとひろいです。25 …は…をほしがります（想要。? …は…が（對象語）私は音楽を聴くことが好きです。? 疑問詞＋も（全面肯定或全面否定）教室には誰もいません。）時間を延ばしてもいいですよ。）今日は日曜日なので、授業(yè)がありません。⑤（よ）う未然形（表示意志）北京へ行って北京の言葉を身に付けようと思っています。試験のときにカンニングをしてはいけません。之后；ている意為正在。私が昨日買った雑誌はこれです。２、「形容動詞」① 修飾名詞（だ→な）ここは有名な南京路です。彼女はあまり元気がなさそうですね。そのとおりにすれば大丈夫です。私は日本語で會話をすることができます。2「ば」① 表示假定條件雨が降れば行きます。今日は寒いのでセーターを著てください。之外。李さんは日本語がお上手ですね。④ 加強語氣。[也] 日本の一年にもいろいろな祝日があります。ここから公園まではあまり遠くありません。どの大學に入るかまだ決めていません。② 接在疑問詞后面，表示不確定。私は食べることは好きですが、作ることは嫌いです。私は目がよくないです。③ 表示重點在主語?！?「ほど」「ぐ（く）らい」「ごろ」「だけ」進行比較。之后 ６、「まで」① 表示終點。家から學校までバスでどのぐらいかかりますか。一ヶ月に一回映畫を見ます。④ 表示動作