【正文】 一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境。延伸活動(dòng) 家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上第二篇 幼兒園大班社會(huì)教案美麗的家園活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。4．小朋友扮演小老鼠兩只。孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。二、和客人玩和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請(qǐng)客人吃娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。表演完后老師提問小朋友：（1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？（2）這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的，那種是錯(cuò)的，為什么？如果讓你在這種情況下你會(huì)怎么做？（3）老師請(qǐng)小朋友來討論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見呢，還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來。學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。四、和客人交流請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。，你該做些什么？孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。三、結(jié)束部分今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)，旅行社決定為小朋友們分發(fā)小導(dǎo)游證，讓我們以后有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來西安時(shí)，好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。師:西安不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。第二篇：社會(huì)教案：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游社會(huì)教案：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)“導(dǎo)游”這一職業(yè)。(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)?！段沂切?dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。四、活動(dòng)過程(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。案網(wǎng)。(二)始終以幼兒為主體。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。師：老師已經(jīng)把的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)西安的特色景點(diǎn)。展示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等提問：這兒均是啥？怎會(huì)有如此多垃圾的？你看啦，認(rèn)為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…?；顒?dòng)目標(biāo)：愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。 看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來?；顒?dòng)目標(biāo)：愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處?？腿藖淼臅r(shí)候你該對(duì)他們說什么？孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好?，F(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？孩子：吃些水果?；顒?dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。三、歸納主題1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?2．你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂? 3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。幼兒制作計(jì)劃書的過程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的過程，更重要的是計(jì)劃書是幼兒對(duì)自己活動(dòng)的安排，幼兒在制定計(jì)劃過程中表達(dá)表現(xiàn)能力得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是口語的表達(dá)，更有用符號(hào)表達(dá)自己想法的能力，在介紹計(jì)劃時(shí)，幼兒充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識(shí)，并能對(duì)他人的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。9月25號(hào)，毛澤東主持召開座談會(huì)，他拿著五星紅旗的圖案說：這個(gè)圖案很有意（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。在孩子們聽到毛主席在天安門城樓上升起第一面五星紅旗時(shí)全體幼兒激動(dòng)的都要?dú)g呼，在播放課件《五星紅旗》時(shí)，伴隨著雄壯的樂曲和感人的旋律以及激動(dòng)人心的畫面這堂課達(dá)到了高潮，從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理——他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習(xí)將來報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．課件：“年”的來歷。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。](3)小結(jié)：過年真熱鬧。他的想法和問題的答案是相近的??幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動(dòng)著小腦筋?！?[解決問題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過年喜慶氣氛的來歷。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來愛玩是孩子們的天性。第六篇 幼兒園大班社會(huì)教案——神奇的條形碼大班社會(huì)教案——神奇的條形碼設(shè)計(jì)思想：當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。4．請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。3．幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來的便利。如：倉(cāng)庫管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。)二、觀察指紋，了解指紋的外部特征1．你有指紋嗎?指紋在哪里?2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并與同伴的指紋進(jìn)行比較。)3．小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案；因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的個(gè)人記號(hào)?！薄斑@個(gè)標(biāo)志和那個(gè)標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點(diǎn)是個(gè)很好的教育契機(jī)。在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請(qǐng)幼兒討論后個(gè)別回答。教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在貼上孩子們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志以后，鼓勵(lì)孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。也認(rèn)識(shí)了上學(xué)的路線。3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。(1)上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦?2．要遵守的公共道德。2．每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?4．請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。(豐富詞匯：噪音)3．帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何做環(huán)保宣傳員?介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。老師請(qǐng)來了兩位小客人，天天和樂樂。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。三、了解聲音的傳播1．教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。4．智力學(xué)具若干盒。)3．自我管理。三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖?；顒?dòng)過程一、談話引出課題提問：1．你們都上哪所學(xué)校啊? 2．從家到學(xué)校都路過哪兒? 3．你們上學(xué)的路線一樣嗎?二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法1．出示一張上學(xué)路線圖。2．將孩子在家庭中的設(shè)計(jì)圖收集后進(jìn)行分享和交流。四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。標(biāo)志是無聲的語言。師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。教學(xué)詳案教學(xué)備注[課時(shí)建議] 2課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1．通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。)2．為什么這些物品上用上指紋會(huì)更好?(每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證。三、觀察指紋的類型1．將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼