【正文】 主要平臺，通過每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識。四個板塊基礎(chǔ)語法。六題型訓(xùn)練。二要落實時間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂?！伴喿x”，堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的`發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。二、教材分析教學(xué)目的要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等。加強《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說明》學(xué)習(xí)。二、主要工作（一）堅持理論聯(lián)系實際，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)教育發(fā)展的法律法規(guī)及教育政策，深入研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》等教育教學(xué)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，把“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作”變成我們的自覺行動，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，促進(jìn)我市小學(xué)英語教師素質(zhì)的整體提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。注意鞏固和深化教改成果。特別要加強對新教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究能力，提高課題研究水平，努力實施課題的研究目標(biāo)，切實解決教學(xué)中的實際問題。進(jìn)一步研究科學(xué)的評價方式。經(jīng)過一段時間的探索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式。一切都是為了提高短期和長期的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)的時候，我們按照高考要求整合了原單位的內(nèi)容，按照“復(fù)習(xí)部分”進(jìn)行。臨近高考，我們要求老師根據(jù)自己班級常見的“失分”制定“個性化復(fù)習(xí)計劃”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中突出容易出錯、容易混淆的`內(nèi)容。注重與學(xué)生討論閱讀思維的過程，注重提高思維、分析、概括、推理和表達(dá)能力。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。九（5）班情況：基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分。問問題也只是成績好的幾個在問，其他有的居然還裝樣。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動大家的積極性。五、工作內(nèi)容實現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。一、教材分析本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。三、教學(xué)措施做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)查字典，使用工具書的`習(xí)慣；培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時講評。為了實現(xiàn)自已小小的愿望，我把本學(xué)期的工作計劃如下：一、把學(xué)校的教學(xué)精神貫徹到自己的教學(xué)工作中本學(xué)期，我校的教學(xué)精神是：圍繞“一個中心”：大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；關(guān)注“二個層面”：一是教師教學(xué)思想的“執(zhí)行力”，二是學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”（理解及自學(xué)能力）；兼顧“三有”：心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有方法；落實四個“精”字：教學(xué)設(shè)計精巧，課堂教學(xué)精煉，作業(yè)布置精心，分層教學(xué)精當(dāng)；突出“五個盡量”：盡量讓學(xué)生自己觀察，盡量讓學(xué)生自己思考，盡量讓學(xué)生自己表述，盡量讓學(xué)生自己動手，盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。在課堂教學(xué)中，我將最大程度的讓每一位同學(xué)進(jìn)步，最科學(xué)的讓每一節(jié)課少留遺憾，注重課堂教學(xué)中的分層教學(xué)，大力推進(jìn)“保尖、促優(yōu)、推偏、穩(wěn)差”八字方針，讓不同層次的學(xué)生都能獲得最大的進(jìn)步；作業(yè)布置力求精簡，高效，有層次，有針對性。及時排查測試中失誤較大的同學(xué)，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，并想辦法幫助他們解決。英語教學(xué)工作計劃9本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。樹立學(xué)習(xí)英語的自信。讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。講述旅行及計劃。2。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。（2）、作業(yè)設(shè)置和批改。本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》的指示精神，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。英語教學(xué)工作計劃11在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。擴(kuò)展資料：英語教學(xué)工作計劃小學(xué)英語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，認(rèn)真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。能夠使用簡單的英語對話，和作出簡單的指令性動作。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。(二)教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：(一)教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。二、主要工作任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加校內(nèi)，校際間及上級教育主管部門組織的英語活動。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。平均分分別為93. 。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本，五六年級設(shè)札記本，記錄每模塊的重點知識和手機(jī)拓展知識，每模塊一次。教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。3。3。復(fù)習(xí)第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過去，現(xiàn)在進(jìn)行，過去進(jìn)行時，將來時態(tài)。提升學(xué)習(xí)英語得興趣。本學(xué)期的39。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。圍繞重點，精選習(xí)題，提高學(xué)生練習(xí)的針對性、有效性，促進(jìn)學(xué)生解決問題的技能不斷提高。對學(xué)生的作業(yè)我要及時檢查與反饋。二、堅持集體備課出思路，個人備課出特色。口語課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進(jìn)取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。有交流才有提高和提高。重點是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周到第三周上完九年級Units13—15；第四周到第六周復(fù)習(xí)七年級上下冊；第七周到第九周復(fù)習(xí)八年級上下冊；第十周到第十二周復(fù)習(xí)九年級全一冊；迎接4月份調(diào)教；然后進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力（十三、十四兩周）。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。教材分析初中英語共五冊，我們爭取在二月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完五冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。平均分都還不及格，但為了學(xué)生的一切我還要盡力去做的。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。⑤加強“支撐點”強大的學(xué)習(xí)動力、健康的學(xué)習(xí)心理、均衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)和備考的心理和生理支撐。單元復(fù)習(xí)的目的是鞏固基礎(chǔ)知識，這是學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型的過程。強調(diào)特殊情況和易錯易混淆的