蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元分米和毫米復(fù)習(xí)[模版](完整版)
【正文】 米，米，分米，分米，厘米，10，10，40，2，90，5，3，70 3.＞，＝，＜，＞，＜，＝，20厘米，80米，80厘米，1米，0厘米二、1.√2.√ 3.√ 三、,50,56,22,5,65,40，11,40,60，,112,5，7??1,7,8??6四、略五、=20厘米 20厘米=2分米247。（18分）90—38= 78+34= 25247。()三、計算。一支鉛筆長約2（）數(shù)學(xué)課本厚約6（）一棟樓高約25（）一根筷子長約2（）課桌長約6（）小明身高125（）。方法小結(jié)：看清哪兩個長度單位進(jìn)行換算；找到這兩個長度單位之間的進(jìn)率。（2）畫一條比80毫米短1厘米的線段。（2）用直尺量的一根鉛芯長（）毫米錯點：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米糾錯：50毫米。要知道相鄰長度單位間的進(jìn)率，進(jìn)行簡單的換算。（1）先畫一條25毫米的線段，再畫一條比它長30毫米的線段。方法：①準(zhǔn)確建立1米、1分米、1厘米、1毫米實際長度的表象； ②填寫好合適的長度單位后可以用手比劃的用手比劃一下，看看你填的長度單位是否合適；③生活中常常問問孩子這方面的問題，比如電視機(jī)的長約1（）練習(xí)：①數(shù)學(xué)書長約2（）②數(shù)學(xué)書的寬約13（）③數(shù)學(xué)書的厚約6（）④教室的門高2（）⑤大米寬約2（）⑥10張紙的厚度約1（）⑦茶杯高10（）⑧1分硬幣的厚度約為1()⑨一本新華字典厚3（）⑩指甲寬6（）⑾黑板長約3（）⑿旗桿高8（）⒀課桌高約6（）⒁課桌高約60（）⒂文具盒長約20（）⒃文具盒長約2（）答案：①分米，②厘米，③毫米，④米，⑤毫米，⑥毫米，⑦厘米，⑩毫米，⑾米，⑿米，⒀分米，⒁厘米，⒂厘米，⒃分米長度單位的簡單換算目前學(xué)過的長度單位按單位從大到小排列：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）進(jìn)率是10： 1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米進(jìn)率是100： 1米=100厘米，1分米=100毫米進(jìn)率是1000: 1米=1000毫米（1）①2分米=（）厘米②13米=（）分米③40厘米=（）毫米④30厘米=（）分米⑤140毫米=（）厘米⑥200分米=（）米思維過程：看清哪兩個長度單位進(jìn)行換算；找到這兩個長度單位換算的基本關(guān)系。要注意單位名稱，最好把條件中的單位名稱和問題中的單位名稱都圈一圈，起到提醒的作用。()，紅紅的身高15分米，兩人一樣高。9= 86—9= 63247。（4分）。，每天爬上4分米，5天可以爬（）米。()三、計算。（12分）90—38=78+34=25247。六、解決問題。,選擇合適的長度單位。難點:發(fā)展空間觀念和動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的估測能力。師:只要你好好學(xué)習(xí),自然會從我們的課堂中找到這些問題的答案的。師:你能畫出1分米長的線段嗎? 學(xué)生嘗試自己畫1分米長的線段,教師巡視了解情況后,展示學(xué)生畫圖結(jié)果,并交流訂正。）師:在米尺上數(shù)一數(shù),1米有幾分米?你發(fā)現(xiàn)什么?（用吸管演示）生:1米里面有10個1分米,我發(fā)現(xiàn)1米=10分米。毫米可以用字母“mm”表示。修改日記四、總結(jié)提升師:你這節(jié)課學(xué)到了什么,自己哪些方面表現(xiàn)比較好,準(zhǔn)備向誰學(xué)習(xí)。感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。同時畫出1毫米，1厘米，1分米長的線段（讓學(xué)生進(jìn)一步建立長度單位的概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。問：你感覺1米比較怎樣？所以我們一般用米作單位來量一些比較長的物體的長度。得出結(jié)論，板書：1分米＝10厘米我們周圍哪些物體的長大約是1分米？舉例說明。板書：1米＝10分米（二）認(rèn)識毫米導(dǎo)入。放大1厘米。填空：1厘米里面有（）個1毫米。匯報交流。（2）床長2（）?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：多媒體演示小兔和小貓在比賽跳遠(yuǎn)，分別留下一條線段。（學(xué)生活動）師：小朋友量得電腦桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，再全班交流。“想想做做”獨立完成，做完后跟同桌交流你的想法。完成蒜葉生長情況記錄表，過一段時間全班交流?！熬毩?xí)五”第3題。小組估計5枚硬幣摞起來的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估計是否準(zhǔn)確。想想10張紙厚1毫米，100張紙大約多厚？1000張、10000張呢？四、反思總結(jié)提問：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂作業(yè)。提問：你們認(rèn)為多長合適呢？ “練習(xí)五”第8題。注意100厘米=1米，大家是怎樣想的？ “練習(xí)五”第4題。，學(xué)會單位之間的換算，選擇合適長度單位進(jìn)行測量，鞏固各長度單位的概念。“想想做做”4。師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長度是50毫米；教室的門量得它的高度是20分米。兩個小動物爭論不休。（4）黃瓜長2（）。先估一估自己的課桌和凳子的高大約是幾分米，然后小組合作量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米？各接近幾分米？想想做做第4題。舉例。每一個小格的長度就是1毫米。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書厚度不到1厘米。你能換種說法嗎？你能畫一條1分米長的線段嗎？問：1分米可以從刻度0畫到刻度10，還可以幾開始畫？如果從2開始呢？從3呢？
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