【正文】 群、樂群的性格。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？在小組交流后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……教師導(dǎo)語：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的快樂甜點(diǎn)，讓我們擺脫煩惱，忘記不快。趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：師深情回憶近來共同經(jīng)歷的煩惱事。師總結(jié)：同學(xué)們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)6與快樂同行活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。（板書：張貼“心理咨詢”卡片）我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）小結(jié)四、正確認(rèn)識(shí)“性”：一提到性這個(gè)問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。七、活動(dòng)地點(diǎn)：9508教室八、活動(dòng)對(duì)象：輔導(dǎo)員、三年級(jí)學(xué)生活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。我生待明日，萬事成蹉跎?？椿脽簦撼鍪绢}：(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣(2)這是哪方面的壞習(xí)慣(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣(4)如果你有打算怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答，你的改正措施?！闭f完就上學(xué)去了。活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。學(xué)生讀材料，談感受。使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談?；顒?dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。三、總結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)4一、活動(dòng)主題：小學(xué)生三年級(jí)心理健康教育二、活動(dòng)背景：當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。班會(huì)活動(dòng)：(1)主持人做開場白，介紹本次活動(dòng)的背景、目的(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評(píng)價(jià)出的作品，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。出示課件（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫），師小結(jié)：性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳?，也不?huì)有這世間這么多美麗、可愛的生命。引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近令你煩惱的事。現(xiàn)在大家行動(dòng)起來，一起來體驗(yàn)快樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗(yàn)活動(dòng)）通過剛才的活動(dòng)，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品，高年級(jí)的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)9一、目的：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。目的：通過角色扮演讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試2. 角色扮演(考后你我他)1. 教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演(附件1)。山倒了指江山要倒?；ㄖx了，花謝見果子呀!”(3) 教師點(diǎn)評(píng)：看來想法在很大程度上決定一個(gè)人的心態(tài)，換個(gè)角度有時(shí)會(huì)讓我們心情豁然開朗。30秒過去了，沒有人找到答案。答題方法(規(guī)范性、答題技巧、時(shí)間把握)。教師點(diǎn)評(píng)：大家分析時(shí)要注重正向分析，比如，積極的考試歸因、對(duì)題思路分析、總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等，通過強(qiáng)化正向思維，大家才能提高自信心。(二)學(xué)文明理分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦?B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力?！窘虒W(xué)方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法【教學(xué)過程】一、暖身環(huán)節(jié)最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?一個(gè)公安局長在茶館里與一位老頭下棋。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告?！爸R(shí)就是力量”。說說：當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)（）?！叭巳魺o信，不知其可也。，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧。（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的？（生討論，并舉例說明。四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛1．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）人生貴誠信人生貴誠信，何必名與錢。誠來春水近，信去秋葉殘?？嗤床粏手?，酒醉無失言。透過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個(gè)誠信的人的重要性。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師為你們驕傲。就拿老師來說吧，今天老師在走路來學(xué)校的路上一不小心踩到了個(gè)香蕉皮，一下子摔倒在地上！旁邊的人還在笑，老師爬起來，揉著摔疼的腿，心里別提有多氣了?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心靈雞湯”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，送給親愛的同學(xué)吧（配樂，學(xué)生制作“心靈雞湯”）享用“心靈雞湯”A，教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，讓我們一起來聽一首《假如幸福的話就拍拍手吧》，跟著歌曲動(dòng)起來，同時(shí)想想我們生活中的幸福時(shí)光吧。開展“我來幫助你”活動(dòng)：通過以上活動(dòng)，還沒有完全拋開以往煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生自動(dòng)承擔(dān)起幫助 同學(xué)的義務(wù)，與之共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際，和這次活動(dòng)中了解的方法，鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱，自己的情緒自己做主。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：學(xué)生交換卡片，互相討論。）擴(kuò)展資料：心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 我的情緒我作主一、教學(xué)背景：（一）、學(xué)生情況分析：隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今的小學(xué)生處于一個(gè)物質(zhì)相對(duì)豐富、生活條件較為優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境中，然而，在這樣好的條件下學(xué)生的心理健康問題卻成了一個(gè)問題。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。放眼蒼茫路，身正氣傲然。不怕路凄遙，燕至三月三。誠以信為本，信為誠之源。，要求學(xué)生疊好后交給教師。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。”討論：你對(duì)這件事怎樣看？事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕?！痹诱f：“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信。為人以誠，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目的學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待?！逗５變扇f里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào)。又如我們騎車的速度很快時(shí)，突然