20xx主題班會教案心理健康教育課教案我與心理健康課(完整版)
【正文】 題班會教案之心理健康教育課教案：我與心理健康課 課 點：
可以讓學生實在體會到心理健康的重要
教學過程：
（一）簡單介紹心理活動課及自我介紹 4’
首先說明本課無教材，指出無教材的好處——這是一節(jié)心理活動課，本來不同的人就有不同的關于心理方面的征詢題，不必按照教材按部就班。
?。ǘ┬睦斫】档闹匾@就說明，心理對客觀的生理也有著阻礙。
師：介紹馬斯洛的背景。這也就解釋了，為什么隨著時代的開展，物質(zhì)生活的豐富，心理健康也日益重要。悅納本人不是說要寬容或欣賞本人的缺點和錯誤，而是說本人盡管有如此那樣的缺乏，但我仍然喜歡我本人、不憎恨本人、不欺騙本人，并設法使本人開展得更好。舉極端例子，以《發(fā)條橙》為例，男主人公是一個反社會的青年，欺負孤寡老人，對待本人的父母朋友也是特別冷漠，經(jīng)常欺侮他們，引起了所有人的反感，有一次和同伴一同闖入一個單身女子家，砸死了主人，警察來的時候他被同伴出賣，抓入監(jiān)獄。另外也可以附上你對課的提議。
2. 馬斯洛關于心理健康的十條標準，盡管特別有用，但是相比照擬單調(diào)，只撿幾條相關的講一下，效果比較好。但是，缺少這方面的材料。被放回到社會后，他遭到了別人的欺侮，最終滿身石膏的躺在醫(yī)院里，而現(xiàn)在，他覺察關于暴力他已不再恐懼，由于當初建立的條件反射已經(jīng)衰退了。尤其在青春期的時候，生理上的發(fā)育和心理上的開展不協(xié)調(diào)，會產(chǎn)生特別多的矛盾。這是一個比較抽象的概念，因此有許多標準，比方前
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