【正文】 下降趨勢(shì)。青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。時(shí)間上能夠做到盡快也是一個(gè)目標(biāo)。中國(guó)越來(lái)越依賴海洋。著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不解決中印領(lǐng)土矛盾，就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)中印關(guān)系正?；?。當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。第二篇：形勢(shì)與政策感想經(jīng)過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。大理想，做一個(gè)成功人士！形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。大二這一年，我學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，通過(guò)這門課程，我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。在沒(méi)能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂，隨著中國(guó)一步步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不同以前了，在國(guó)際上說(shuō)話更強(qiáng)硬了，可以說(shuō)出自己的看法了。現(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。地理上的聯(lián)系則更對(duì)雙方的動(dòng)作形成一個(gè)無(wú)形鉗制。倒不是說(shuō)中國(guó)方面在藏南問(wèn)題上沒(méi)有與印度較量。占據(jù)了莫大的地理優(yōu)勢(shì)，印度覺(jué)得自己有和中國(guó)對(duì)抗的資本，至少在印度的眼里，他認(rèn)為自己是有那個(gè)能力和潛力的。要想進(jìn)入印度洋，就必須先通過(guò)馬六甲，這就要求我們?cè)隈R六甲問(wèn)題上和美軍展開(kāi)長(zhǎng)期的較量或者是尋找替代方案。這些現(xiàn)象與數(shù)字互相闡釋,共同指向一個(gè)話題——大學(xué)生就業(yè)是越來(lái)越難了。大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學(xué)生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺(tái)。“十二五”是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。首要位置，通過(guò)開(kāi)通農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸“綠色通道”人民群眾根本利益，這是國(guó)家之福、人民之福。其基本要求，就是要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)，著力發(fā)展社會(huì)事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)公平正義；就是要擴(kuò)大公共服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化；就是要理順?lè)峙潢P(guān)系，增加城鄉(xiāng)居民收入，處理好公平和效率的關(guān)系；就是要完善社會(huì)管理，增強(qiáng)2社會(huì)創(chuàng)造活力，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。還記得上個(gè)星期我們班開(kāi)展的有關(guān)弘揚(yáng)十八大精神的團(tuán)日活動(dòng)，在樹(shù)木園的空地上，幾個(gè)主持人在中間講解十八大的開(kāi)展流程和關(guān)于各個(gè)地區(qū)這樣深入貫徹學(xué)習(xí)十八大精神做了仔細(xì)的講解，后來(lái)還穿插這一系列的十八大只是競(jìng)答，在這個(gè)過(guò)程中，雖然一直站著有點(diǎn)累，但也讓我進(jìn)一步的了解了十八大。這一方面確實(shí)的體現(xiàn)了黨對(duì)人民發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)未來(lái)的目標(biāo)和方向的把握越來(lái)越明確。生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的制約性，因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須充分考慮生態(tài)環(huán)境的承載能力。作業(yè)二：對(duì)本課程的學(xué)習(xí)感受及建議在形式與政策的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能一起上課的人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致上課的紀(jì)律并不是很好，以至于坐在后面位臵的同學(xué)會(huì)有點(diǎn)聽(tīng)不清楚。學(xué)會(huì)低頭，看清道路；學(xué)會(huì)抬頭，尋找翅膀。另一方面嚴(yán)厲打擊“三股勢(shì)力”，防止他們利用宗教的名義從事破壞民族團(tuán)結(jié)和分裂祖國(guó)的惡劣行徑。綜上所述，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，正視面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)東盟貿(mào)易區(qū)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要增加對(duì)東盟外事知識(shí)，社會(huì)知識(shí)，歷史知識(shí)以及人文地理知識(shí)的了解。我們知道，當(dāng)今世界宗教信仰對(duì)國(guó)家安全的影響日益加深。在秦老師的課堂上，老師分別從幾個(gè)方面給我們細(xì)心的講解，我們也學(xué)到了很多東西，除了學(xué)習(xí)上，還有生活上，相信在我們現(xiàn)在及以后的生活中，會(huì)起到無(wú)與倫比的作用。在此之后，兩者相輔相成，再不斷的創(chuàng)新技術(shù)，淘汰落后產(chǎn)能，實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展、綠色發(fā)展。最近，陜西省陸續(xù)發(fā)布