【正文】 對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的情感和為她的獨(dú)立與富強(qiáng)而斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。第一篇：少年傳承中華美德全“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)的通知》，決定在全國(guó)組織開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)。它是動(dòng)員、鼓舞各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，是增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際實(shí)力、民族凝聚力的強(qiáng)大精神支柱和力量源泉。永遠(yuǎn)的豐碑部分是對(duì)敬夫事跡的弘揚(yáng)，包括贏得勝利、浩氣永存、追尋足跡、走向未來(lái)四個(gè)篇章。在參觀之前先動(dòng)員，讓學(xué)生了解參觀的目的和意義，參觀之后找學(xué)生座談或?qū)W生自發(fā)形成書(shū)面文字，談自己的感受，從中我們可以看到學(xué)生們的變化。敬夫烈士的遺屬白保民老先生為敬夫小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，每年清明節(jié)、敬夫烈士誕辰紀(jì)念等重大活動(dòng)，白老先生都會(huì)到學(xué)校敬夫烈士紀(jì)念館為學(xué)生們進(jìn)行講座，讓學(xué)生們感受革命英烈的豐功偉績(jī)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦卓絕，使愛(ài)國(guó)主義教育在不斷深化。（四）充分挖掘、收集、整理文史材料，擴(kuò)大紅色教育資源容量。這些活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生感受紅色歌曲的魅力，了解歌曲背后的感人故事，接受紅色愛(ài)國(guó)主義教育。敬夫小學(xué)是敬夫精神的發(fā)源地，敬夫烈士紀(jì)念館是敬夫精神、愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，全體敬夫人有責(zé)任和義務(wù)去弘揚(yáng)和傳承大無(wú)畏的敬夫精神，讓革命精神影響和教育著每一代人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，奮起報(bào)效祖國(guó)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，開(kāi)啟成功人生。在子發(fā)凱旋歸來(lái)時(shí)，母親不讓他進(jìn)門(mén)。如今，我們中華民族的青少年一定能把一切熔結(jié)成無(wú)窮的動(dòng)力，推進(jìn)新的時(shí)代。傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我侍，需多措并舉。傳承中華文化，共筑精神家園。哥哥們讓弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，卻揀了一只最小的梨子?？墒?，在他著手寫(xiě)《史記》不久，就牽連進(jìn)了李陵案件。不能因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高而舍棄這些精神財(cái)富。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的根滋養(yǎng)著我們民族的靈魂，成為支撐民族團(tuán)結(jié)奮斗發(fā)展繁茂的精神力量，引導(dǎo)中華民族應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，包括天災(zāi)人禍，外來(lái)侵蝕；適應(yīng)形勢(shì)各種變化，創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明。所以人們學(xué)會(huì)了記錄，文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言，她主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書(shū)面語(yǔ)，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。如今，上天賜予我機(jī)會(huì)生長(zhǎng)在中國(guó)，有機(jī)會(huì)接觸文言文。2009年，禍從天降，無(wú)情的病魔奪取了她媽媽年輕的生命。她的事跡在我們當(dāng)?shù)丶矣鲬魰?，無(wú)人不知，無(wú)人不夸?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操，“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的昂揚(yáng)銳氣，“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣等等。忘不了“躬自厚而薄責(zé)于人”的朱沖還牛。為民族精神的寶庫(kù)增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的 攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是民族精神前進(jìn)的光輝點(diǎn)。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。在家庭里，我孝順長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù)，不讓爸爸媽媽操心。在社會(huì)上，我尊紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)文明的小公民。張英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上讓出了三尺土地，以示不再相爭(zhēng)。作為新一代的青少年，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，弘揚(yáng)中國(guó)經(jīng)典文化，傳承中國(guó)經(jīng)典文化，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，讓我們一起為中華傳統(tǒng)美德這顆長(zhǎng)壽樹(shù)澆水、施肥吧！讓中華傳統(tǒng)美德之火在中華大地上熊熊燃燒吧！第五篇：傳承中華美德,做文明少年傳承中華美德，做文明少年尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們: 大家好!我今天我演講的題目是《傳承中華美德，做文明少年》。君不見(jiàn)生死關(guān)頭舍生忘死救學(xué)生的最美女教師張麗麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)著人生的贊歌。在發(fā)展的道路上，我們不難看到道德規(guī)范的實(shí)踐者。今天，當(dāng)你走進(jìn)黃池小學(xué)的校園里，仍然能感受到同學(xué)們孝老愛(ài)親蔚然成風(fēng)的氛圍。而是勇敢的承擔(dān)起了家中所有的家務(wù)活。第三篇：傳承中華美德?tīng)?zhēng)做美德少年 3傳承中華美德?tīng)?zhēng)做美德少年黃池小學(xué)陳嘉琦尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而亙古不變的是美德的傳承與發(fā)揚(yáng)。文言文能讓不同語(yǔ)言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會(huì)非常困難的溝通方法。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。一開(kāi)始我對(duì)這本不起眼的小書(shū)不屑一顧，心想：就這么本破書(shū)用得著這么大動(dòng)干戈嗎？可是，當(dāng)我無(wú)奈地拿起來(lái)隨便翻了幾頁(yè)，便被那上面的內(nèi)容深深吸引了。遭受此打擊，他曾萌發(fā)出自殺的念頭，但想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經(jīng)20年，終于完成了《史記》，并成為中國(guó)古代偉大的史學(xué)家?！备赣H又問(wèn)：“弟弟不是比你更小嗎?”孔融說(shuō)：“我比弟弟大呀，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。少年傳承中華美德我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化的國(guó)家，而在我國(guó)文化這本書(shū)中最重要的一頁(yè)叫中華美德。中國(guó)特色社會(huì)主義文化源于人民、依靠人民、惠及人民。春光似海，盛世如花。其實(shí)，我們生活中也有不少類(lèi)似的例子，我哥哥就是其中的一個(gè)例子。天下興亡，匹夫有責(zé)。利用各種紀(jì)念日，讓學(xué)生自己創(chuàng)辦手抄報(bào)表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如五四青年節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、抗戰(zhàn)勝利70周年等。針對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中尋找抗戰(zhàn)英雄故事，會(huì)講英雄故事。學(xué)校利用“清明節(jié)”、“八一建軍節(jié)”