如何觀察記錄幼兒的游戲活動(dòng)(完整版)
【正文】 索兒童游戲的發(fā)展規(guī)律是十分必要的。如圖所示，通過觀察，成人可以了解到何時(shí)應(yīng)為幼兒的游戲提供額外的時(shí)間、空間、游戲材料或經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，以擴(kuò)展和豐富進(jìn)行中的游戲情節(jié)，成人何時(shí)參與游戲或同伴何時(shí)給予幫助是適時(shí)的，成人怎樣參與以及同伴怎樣幫助是適合幼兒游戲需要的?！髴?yīng)持續(xù)觀察，以確保記錄的是幼兒典型的游戲行為。與行為核對(duì)表相比，等級(jí)量表的不足在于需要通過制訂等級(jí)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這可能會(huì)降低資料的可靠性，也易出錯(cuò)?！罂陀^記錄幼兒所說的話，保留原始對(duì)話的情趣。一般在游戲開始或者結(jié)束時(shí)選用較多。這些設(shè)備也可用作幼兒游戲觀察的手段。隨著生活范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大以及幼兒綜合能力的增前，大班幼兒不斷產(chǎn)生新的主題。這時(shí)被擋在后面的呂政澤立馬說到：“王紫熙，我保護(hù)你，我才是解放軍！”說完，呂政澤也立馬張開雙臂要擋到王紫熙的前面，楊澤恩則是繼續(xù)對(duì)著他們揮著自己的小手槍“啪！啪！”的假裝在打日本鬼子。幼兒游戲的價(jià)值是滿足幼兒認(rèn)知、社會(huì)性得到發(fā)展，自我肯定。觀察記錄娃娃家游戲開始了，慧慧和銘銘手拉手高高興興地走進(jìn)了游戲區(qū)。娃娃怎樣抱才舒服呢？引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確地方法報(bào)娃娃。措施：從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個(gè)角色，從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。這時(shí)候，多運(yùn)用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動(dòng)的過程顯得由為重要。細(xì)心的雅芯發(fā)現(xiàn)拱形積木的一邊腳是不平的，凌志和雅馨說：“難怪搞不好了，那不如我們把它反過來放就好了，反過來的這一邊很平整的。充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽扮演。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，面對(duì)教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會(huì)忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R(shí)，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻來引導(dǎo)幼兒，幫助他們建立角色意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。然后她拎著娃娃的小腳，走到“爸爸”的旁邊，用手摸摸碗摸摸菜。楊澤恩無意間知道了可以利用搭建區(qū)的玩具制成表演的道具，在自己主動(dòng)發(fā)起的情景游戲中鞏固了已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，在自己的游戲中得到了滿足，在王紫熙、呂政澤終于多開后，獲得了勝利般的成功。觀察解讀：要是以前看到孩子們?cè)趨^(qū)域中沒有進(jìn)行相應(yīng)的游戲，我可能會(huì)及時(shí)進(jìn)行“指導(dǎo)、建議”。教師要真正了解不同年齡幼兒在游戲中所面臨的挑戰(zhàn)，明確不同年齡階段幼兒游戲中的主要矛盾，通過自己的觀察，適時(shí)地給與幼兒支持、幫助與引導(dǎo)，從而使幼兒的游戲水平獲得更大的提高。因此，在觀察時(shí)也要各有重點(diǎn)：小班幼兒主要處于平行游戲階段，滿足于操縱、擺弄物品。教師可以固定在游戲中的某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要在此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察的對(duì)象?！笥涗洃?yīng)客觀而準(zhǔn)
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