【正文】 項活動也是教育學生的好機會。為了實現(xiàn)這一目標，讓學生學習約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：① 確定學習目標，將困難分解，逐步克服。在學習和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。很多工作都是先做示范，帶著他們?nèi)プ?，然后再放手試驗，最后由他們自己去組織和管理?，F(xiàn)在的學生，思想上比較成熟。第一篇：城關(guān)一小五年級三班班主任工作總結(jié)城關(guān)一小五年級三班班主任工作總結(jié)許玉英轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。我們班的學生，年齡差距較大，心理成長階段也不同，最大的有14歲，已經(jīng)進入了青春反叛期；小點的才10歲，還不知人生為何物。（2）關(guān)注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。有了一點點小的成就，就及時的夸獎、鼓勵。對不同的學生，做出不同的學習要求：基礎(chǔ)差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態(tài)度，只要有進步不論是成績上的，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就夸獎。再有，注意早操時學生站姿和紀律；對于站姿不好的學生，我常常笑話他們是“小老頭”，心還沒老，身體卻老了。利用各種活動樹立學生的自信心，尤其是成績較差的學生，鼓勵他們積極的參加各項比賽，在比賽中需找自己的位置，尋找自信。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。四、取得的主要成績（一）營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。比如隨手排一排桌椅；隨時把課桌上的課本擺放整齊；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水，隨時問候一聲??諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。（4）、實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。在本學期學校組織的學生軟筆書法大賽中，本班共有9名學生參加比賽，其中5名同學分別獲得了2名一等獎，3名二等獎的好成績。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。校園環(huán)境衛(wèi)生工作是學校的重要工作之一，他不僅僅只是學校的面子工程、形象工程?，F(xiàn)在每天的工作標準都是臨檢狀態(tài)，學校無一片紙屑，一下課就有衛(wèi)生小分隊值日，真正做到保持。通過此次比賽，武裝了全校學生的頭腦，讓他們從內(nèi)心意識到講文明、講衛(wèi)生的重要性與深刻意義，只有學生從思想上提高認識，才能改變亂丟亂扔的現(xiàn)象。我將會在不斷的挑戰(zhàn)自我、超越自我中追求著進步，收獲著人生最美好、最珍貴的果實。建設(shè)讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。要對作業(yè)批改進行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照作業(yè)規(guī)范化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。楊純老師還到施秉馬溪小學支教上示范課。﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。在校本教研公開課中，充分發(fā)揮遠程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用，鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。教科研工作的有效開展，提升了學校辦學品味，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。三、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“我要為班級爭光添彩”的號召。在學校做組織的班主任培訓和教師培訓活動后，我們班最早進行了“學生小組合作管理和學習”的模式一開始我是半全班分成12各小組，合校后人員的增加，我又把全班調(diào)整成15個小組，組長由全班推選，班主任審核定好組長，組長的組號由全班討論完成。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。首先要把真誠的愛給予后進生。課下與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。學生的積極性很高，提高了學生的各種素質(zhì)和能力。選好組長后，由最后一名組長開始選第一個組員按15組到一組的順序完成第一輪，這時候組長和第一輪選的組員討論后選擇第二輪組員，第二輪再有1組到15組的順序選，第三輪由15組到一組選組員。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。二、以身作則，做學生的表率。上學期在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。五、做好學校法制教育工作。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。四、深入開展校本教研，提高教研水平?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業(yè)發(fā)展。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂