教科版三年級下冊科學(xué)教案其他動物的生命周期1(完整版)
【正文】 圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物也存在這樣的生命周期嗎 ?動物的生命周期長短、變化一樣嗎 ?本課將指導(dǎo)學(xué)生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。 2. 不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。 教師演示器材 :有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。因為動物的生命是連續(xù)和循環(huán)的，也可以像蠶的一生那樣用循環(huán)圖表示。 在 上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。正規(guī)的概念圖應(yīng)該在概念之間有聯(lián)系詞 (關(guān)系詞 )。 活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進(jìn)行。為了順利進(jìn)行下面的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。 活動重點(diǎn)是比較以上不同動物的生命周期。 教師要告訴學(xué)生，雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。 在學(xué)生討論中教師要在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，把“由母親直接生下來”和“從卵孵化而來”轉(zhuǎn)譯成科學(xué)的語言 :“胎生”和“卵生” 。小雞剛孵出沒多久就會自己站立行走并尋食，小雞和大雞樣子也相差不大。 (1)布置任務(wù)并提出要求 :每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。本課教
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