四年級下冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)課我最敬佩的一個人(完整版)
【正文】 這篇習(xí)作寫了誰？講了他的什么好品質(zhì)？作者通過哪些方面來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。學(xué)生互評。副板書：善于觀察，抓住典型特征。生4：觀眾們個個喝彩的情形反襯出人物的精神品質(zhì)，很好！師小結(jié)：前面大家說的動作、神態(tài)、語言、心理活動的描寫，是對人物的正面描寫，而 觀眾們的表現(xiàn)則屬于側(cè)面烘托，這兩個角度結(jié)合起來，人物的形象就能更加豐滿了。那清潔工人每天都在這樣的環(huán)境中工作，我卻連這點塵土都受不了，太自私了！我的臉不禁紅了起來。我媽媽很會體貼人，我渴了她會給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說：這是給我補充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。晚上，我起來小便，只見衛(wèi)生間還亮著燈光。自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章?！碑?dāng)時，我感動極了。教學(xué)重點：抓住人物動作、神態(tài)等特點，使自己敬佩原因具有說服力。二、定人物 知品質(zhì)同學(xué)們你們有自己敬佩的人嗎？他是誰？板書歸納：身邊的親人、熟悉的人、身邊常見的陌生人、偶遇的人本組教材中，我們認識了一個個閃耀著精神光輝的人物，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的“父親”。那你就介紹成功了！為了同學(xué)們能把《我敬佩的一個人》介紹得更好，先來寫一份簡單的提綱。樹上、房頂上、汽車上??全都覆蓋著皚皚白雪。他助人為樂，碰到困難的人不是不理不睬，而是主動地幫助他人，他的精神令我感動。我敬佩熱心的保安！95451111110呵呵去近幾年。老奶奶剛走上厚厚的雪地時，便摔了一跤，菜籃子、拐杖??通通摔在了地上。要求：一個人展示說，其他同學(xué)要把組內(nèi)評價說出來，不僅要說出優(yōu)點，還要提建議，還要聽一聽這名同學(xué)在展示說的時候是否修改。用一句話說說，你敬佩的這個人，在你心目是怎樣的一個人嗎？優(yōu)秀的品質(zhì)：講信用、樂于助人、勤奮、孝敬父母、生活節(jié)儉、誠實、堅強、執(zhí)著、善解人意、鍥而不舍、自強不息、熱心、堅持不懈、樂觀向上??三、選好材 現(xiàn)品質(zhì)學(xué)寫法使自己敬佩原因具有說服力。教學(xué)過程：一、知敬佩 明要求同學(xué)們你們看黑板上有一個詞語（敬佩），我們大家讀一讀，這個詞語什么意思呀？ 預(yù)設(shè)：說得好，敬佩是令人尊敬、敬重、佩服，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。這時，老師同學(xué)都給我鼓掌。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。我走過去，心疼地對媽媽說：“媽媽，都這么晚了，你怎么在洗衣服?。吭琰c休息吧。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時候，水還是沒有來，洗漱成了問題。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責(zé)我，但我的話肯定刺傷了他的心。聊了這么多，老師想提醒大家你所記錄的人物言行必須符合人物身份，選擇的事件也必須積極向上，從正面給人以啟發(fā)，不要走入了下面的誤區(qū)哦！幻燈片出示病文五、學(xué)生完成習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。四、選事例接下來，老師要向大家介紹自己敬佩的人了，想聽聽嗎？幻燈片展示兩個習(xí)作片
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