【正文】 ，還有人背后偷偷叫他大魔頭呢？但是大家都說他工作認(rèn)真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。上周末我和幾位同事去參加了屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會了?？倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運(yùn)用水平。還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。所以我們主張在強(qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對表達(dá)方式的訓(xùn)練。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識,所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實踐進(jìn)行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。如錯位搭配、答非所問、添(轉(zhuǎn)載于字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況也比比皆是。根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路,進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率,應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點出發(fā),針對自己學(xué)生的實際情況,采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法,真正做到重視語言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,著眼于語言運(yùn)用能力的提高,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作文規(guī)范指導(dǎo)?，F(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。文言文閱讀指導(dǎo)?？捎米粤?xí)的時間去。學(xué)生可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。第一篇：參加中考語文復(fù)習(xí)研討會心得體會參加中考語文復(fù)習(xí)研討會心得體會鐵門二中 黨鍇3月25日在洛陽市外語中學(xué)參加了全市2015年語文中考復(fù)習(xí)研討會，這次中考語文復(fù)習(xí)研討會，讓我受益匪淺。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用作文本抄寫，既練書寫又強(qiáng)化背誦，可用課余時間做。中考前需要再檢查。文言文閱讀一般分為：字詞解釋（包括實詞、虛詞和通假字）、句子翻譯、內(nèi)容理解、評價幾部分?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)做到由整體到局部，由淺入深，由文本到拓展。中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。下面分別就初三語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕?。要避免上述情況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時應(yīng)強(qiáng)化如下四個環(huán)節(jié)：。閱讀訓(xùn)練的策略。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。使考場作文有鮮活的時代氣息。基本語言知識運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長起來。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。首先，我見到了我們市的英語教研員張XX老師。XX中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。參與交流的還有XX中學(xué)的劉XX，實驗中學(xué)的周XX。學(xué)人之長、補(bǔ)己之短就是一種收獲。此外也談到了中考作文復(fù)習(xí)的方法。⑷．作文教學(xué)缺乏個性思考（假、大、空、套）3．教學(xué)中暴露出的問題：根據(jù)以上的分析，我們可以看到在當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中存在一些問題必須引起充分的重視。考查知識點是：使用對象及范圍、感情色彩、特定語境、疊床架屋。主題從教材中來，但又延伸到課外，和課外閱讀結(jié)合起來。在平時的教學(xué)中做好以下四點的梳理和積累：讀一讀寫一寫字詞、常用文言字詞、必考古詩文名句、綜合性學(xué)習(xí)要關(guān)注教材主題、扎實開展、教師要打通教材，能結(jié)合時政熱點延伸到課外。學(xué)生在語文課上能夠?qū)W到知識、學(xué)到能力、情感得到培養(yǎng)、情趣習(xí)慣得到養(yǎng)成，視野得到開闊。少悶頭學(xué)習(xí)，多胸懷世界?？傊?，這次研討會上幾位老師的講座，給我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。”了了幾句話，把閱讀教學(xué)的重點、途徑、方法，學(xué)生的地位，教師的作用都說得明明白白。，盡量減少考場上非智力因素的失分（書寫）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、練筆習(xí)慣。文言文略現(xiàn)代文考查了內(nèi)容、情感、主旨、語言。試題材料根據(jù)教科書或政材料改編。缺乏對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)、缺乏對學(xué)生概括歸納能力的科學(xué)訓(xùn)練。知識點都出自中學(xué)語文課文，或從教材中延伸出來，難度不大，其中容易題多.。第五篇：參加玉溪市2012年語文中考研討