【正文】 第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，如古詩文名句名篇的積累及賞析，文言文虛詞實詞的整理，現(xiàn)代文閱讀的訓練，作文的兩輪訓練等等。三．給我們的教學啟示——教學建議：.語文課要讓學生學語文、說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文、思考語文、本真語文、本體語文。二．2012年中考命題方向（考試說明解讀）題型趨于穩(wěn)定，變在試題內(nèi)涵。主要內(nèi)容有：（一）古詩文背誦默寫，其中強調(diào)了中考要求、命題方向、復習指導及積累古詩文名句的方法；（二）古代詩詞曲賞析的中考要求和復習指導；（三）文言文閱讀的復習指導二、《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學業(yè)水平考試復習專題中考作文復習》專題本專題由蔣明老師主講。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持?？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。如何真正把初三的語文復習工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標準實驗教科書②掌握“一二三”閱讀法。包括課內(nèi)詩文與課外古詩詞。其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務(wù)。因為語文學科需要記憶的東西較多，應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。閱讀時要做到：①.感知內(nèi)容——整體性閱讀法 通過自己的主觀認知，綜合運用學過的語文知識，對文章進行全面而仔細的通讀、理解，把握文章的主要內(nèi)容。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。寫作訓練策略。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。比如思維導圖，他的學生做得挺棒。知識點都出自中學語文課文，或從教材中延伸出來，難度不大，其中容易題多.。試題材料根據(jù)教科書或政材料改編。，盡量減少考場上非智力因素的失分（書寫）培養(yǎng)良好的書寫習慣、閱讀習慣、練筆習慣?？傊@次研討會上幾位老師的講座，給我們中考語文各部分內(nèi)容的復習指明了方法和思路。學生在語文課上能夠?qū)W到知識、學到能力、情感得到培養(yǎng)、情趣習慣得到養(yǎng)成，視野得到開闊。主題從教材中來，但又延伸到課外，和課外閱讀結(jié)合起來。⑷．作文教學缺乏個性思考（假、大、空、套）3．教學中暴露出的問題：根據(jù)以上的分析，我們可以看到在當前初中語文教學過程中存在一些問題必須引起充分的重視。學人之長、補己之短就是一種收獲。XX中學的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓練。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。要避免上述情況發(fā)生,在復習時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：。中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。文言文閱讀一般分為：字詞解釋（包括實詞、虛詞和通假字）、句子翻譯、內(nèi)容理解、評價幾部分。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫，既練書寫又強化背誦，可用課余時間做。學生可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。文言文閱讀指導。作文規(guī)范指導。如錯位搭配、答非所問、添(轉(zhuǎn)載于字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況也比比皆是。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識,所以在復習時，讓學生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。所以我們主張在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓練?？倧土曈柧毜娜蝿?wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語