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32整十數(shù)加、減整十數(shù)(1)-蘇教小學數(shù)學一年級下冊第三單元認識100以內的數(shù)(完整版)

2025-01-28 11:29上一頁面

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【摘要】整十數(shù)加、減整十數(shù)教學內容：教材第56、57頁例1、“做一做”及練習十第1~3題。教學目標：同學們理解和掌握整十數(shù)加、減的計算方法。同學們對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。自主探索的學習習慣，激發(fā)同學們的學習興趣。教學重點難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)計算的算理。掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法

2025-12-04 20:21

人教新課標一年級下冊數(shù)學教案整十數(shù)加、減整十數(shù)2-資料下載頁

【摘要】整十數(shù)加、減整十數(shù)素質教育目標(一)知識教學點1．使學生進一步理解加法和減法的含義。2．使學生初步學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。(二)能力訓練點1．能熟練口算100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)。2．培養(yǎng)學生口頭語言表達能力。(三)德育滲透點引導學生感知知識間的內在聯(lián)系，以及遷移類推方法在學習數(shù)學知識中的應用，激發(fā)學生

2025-12-02 15:12

人教新課標一年級下冊數(shù)學教案整十數(shù)加、減整十數(shù)3-資料下載頁

【摘要】整十數(shù)加、減整十數(shù)素質教學目標【知識教學點】運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法?！灸芰虒W點】培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力?！镜掠虒W點】創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。教具、學具準備多媒體課件、小棒。教學設計一、創(chuàng)設情境公園里舉行花卉展，同學們想不想去看看？電腦

2025-12-02 15:12

人教新課標一年級下冊數(shù)學教案整十數(shù)加、減整十數(shù)6-資料下載頁

【摘要】整十數(shù)加減整十數(shù)教學內容：義務教育課程標準實驗書一年級數(shù)學下冊56-57頁和相應的練習。教學目標：1.引導同學們理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。同學們對知識的遷移、類推、計算和動手能力。同學們保護環(huán)境、愛護小動物的好習慣。教學重難點：理解掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學準備：口算卡

2025-12-02 15:12

人教新課標一年級下冊數(shù)學教案總復習100以內整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)-資料下載頁

【摘要】100以內整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)教學內容：教科書98-99總復習第5、6、7題，102-103練習第十八第3、4、5、6、7題。教學目標：知識與能力：同學們比較熟練地口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。、減法的計算方法，能比較熟練地筆算100以內的兩位數(shù)加、減

2025-12-02 15:13

35數(shù)的順序(1)-蘇教小學數(shù)學一年級下冊第三單元認識100以內的數(shù)-資料下載頁

【摘要】1蘇教版一年級數(shù)學下冊2教學目標?、合作交流，使同學們完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100以內數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。?，培養(yǎng)同學們自主探索的精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展同學們的數(shù)感。3110121923252628343743485358

2025-12-02 11:08

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【摘要】認識整十數(shù)蘇教版一年級數(shù)學下冊教學目標，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。100以內的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。、交流現(xiàn)實生活中的事物。計數(shù)器個十百一共有40顆珠子2個十

2025-12-03 21:05

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【摘要】《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿一、說教材100以內的加、減法計算是學習多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎。因此，這部分內容學習的好壞，將對以后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。因為口算一般要從高位算起，所以教材首先安排了整十數(shù)加減整十數(shù)的口算，它是進一步學習口算的基礎。計算常與“枯燥”、“機械重復”相連，而一年級學生的注意力又不

2025-11-12 21:34